學科學，不做實驗怎么行？

從孩子牙牙學語開始，他們就好像有問不完的問題，有些問題天馬行空，有些問題不可思議。尤其是進入小學之后，他們問的問題越來越深奧：指南針為什么一直指向南北？為什么天空是藍色的而不是其他顏色？聲音為什么會讓紙震動？氫氣球怎么才能懸浮在空中不飄走？……當你正襟危坐地給孩子講解這些抽象難懂的科學知識時，不過十分鐘，他就跑得遠遠的。

學科學，不做實驗怎么行？

對于兒童科普圖書來講，與純粹的講解科學知識相比，一個就地取材的簡單實驗，更能給小讀者留下深刻的印象。這正是《101個神奇的實驗》的宗旨：一套書全面培養(yǎng)孩子學習、理解、動手、探索、想象、合作六大能力，用實驗的方式講科普，用10分鐘動動手，撥開知識的迷霧，用10分鐘了解實驗為什么會這樣，讓孩子知其然更知其所以然。

怎么才能知道風從哪里吹來？

蘋果切開后怎么才能讓它不變黑？

為什么感冒鼻塞后，吃什么都沒味道？

為什么飛機不會從天空掉下來？

為什么行駛中的公交車突然剎車時，我們的身體會向前傾？

雞蛋在鹽水中為什么不會沉下去嗎？

……

其實，生活中，類似的十萬個為什么有許許多多。對于孩子來說，學習科學并不像我們想象的那么難，做實驗也不一定得在實驗室里，拿來試管、酒精燈等專門工具才可以進行，不需要復雜的儀器，沒有危險的操作，人人在家都可以成為小小科學家�？茖W是生動的，是原本就在我們生活中的。生活，就是我們孩子的科學大課堂。也許孩子未必能夠理解實驗二字的真正涵義，但是只要家長善于引導，給孩子創(chuàng)造條件，經(jīng)常帶他觀察，鼓勵他思考，與他一起動手學科學，用科學，當科學家并不是遙不可及的事。讓我們保護孩子的好奇心，培養(yǎng)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)，鍛煉他們尋找方法、解決問題的能力。