海闊天空的手提箱

童書(shū)譯者、書(shū)評(píng)人 陳靜抒

想要一只紅書(shū)包卻得到了一個(gè)手提箱，尤其是，你的小伙伴得到了你想要的那個(gè)書(shū)包！這簡(jiǎn)直讓人氣到發(fā) 瘋！如果我是故事的小主人公，也許我不光會(huì)砸壞霍華德的飛船，大概還會(huì)劃破這糟糕的手提箱。
成人對(duì)此恐怕不難理解，小時(shí)候，你一定也有過(guò)相似的經(jīng)歷：明明看中了紅裙子，媽媽卻給買(mǎi)了一條綠褲 子；明明想要一把木頭手槍?zhuān)�爸爸出差卻給你帶回來(lái)一只水壺。這大約是弱小的我們?cè)趤?lái)到世界的初幾年， 常遇到的挫敗了。小時(shí)候的我，在這種情況下，往往如小主人公般氣急敗壞，而換來(lái)的常常是開(kāi)頭的幾句好言相 勸，后沒(méi)準(zhǔn)會(huì)演變成一頓不耐煩的批評(píng)，可我終究不明白這是為什么。
在我成為母親后，流行的教育觀點(diǎn)鼓勵(lì)我們跟孩子說(shuō)出背后的原因，諸如：因?yàn)檠澴哟蛘鄱�裙子太貴，因?yàn)?水壺是某個(gè)城市的特別紀(jì)念品而小手槍到處都是。然而，這些成人早已深諳的通行規(guī)則對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻行不 通，大多數(shù)時(shí)候，懵懂的他們還是不能明白并且仍然深陷其中：為什么我就是得不到我想要的那一個(gè)呢？
縱使不明白，孩子卻有自己的方法去面對(duì)挫折，這或許就是所謂的修復(fù)力吧。這個(gè)世界對(duì)孩子的打擊從 不比對(duì)大人更溫柔，再年幼的孩子，也有人會(huì)經(jīng)歷失去至親、流離失所、被侮辱、受傷害。即使沒(méi)那么嚴(yán)重，他 們?cè)谧哌M(jìn)幼兒園、學(xué)校的那一刻，也將要去獨(dú)自面對(duì)我們成人尚且心存疑慮的世界。那么，是什么讓孩子以百折 不撓的勇氣面對(duì)許許多多的得不到？在無(wú)數(shù)個(gè)比裙子、書(shū)包更為嚴(yán)峻的人生關(guān)隘，那些安然飛渡的孩子，他 們的力量源泉在哪里？
這本書(shū)給了我們好的答案。我?guī)е�一只氣鼓鼓的手提箱去了學(xué)校，卻帶著一箱子的宇宙和星空進(jìn)入了 夢(mèng)鄉(xiāng)。在教室的幻想角，我找到了一個(gè)故事，并和一群小伙伴分享，還創(chuàng)造了更多新的故事。在這其中， 我不僅紓解了自己的焦慮，還幫助了別人。故事和想象，是安徒生抵御一切轉(zhuǎn)瞬即逝的魔法，令他的童話傳 誦至今；故事和想象，也是世間流傳千百年的關(guān)于成長(zhǎng)的秘密，幫助孩子跨越挫折，修復(fù)創(chuàng)傷。
這個(gè)故事的意義還在于：它讓孩子看見(jiàn)自己并不孤獨(dú)，看見(jiàn)這個(gè)世界上還有許許多多和自己一樣的小孩，會(huì) 因?yàn)榈貌坏蕉�生氣。這種心理上的安全感會(huì)給孩子帶來(lái)勇氣，幫助他們獲得與世界和解的能力。每當(dāng)看到這樣的 故事，我總會(huì)想起電影《麥兜故事》里，麥兜模仿詩(shī)人葉芝的筆調(diào)歪歪扭扭地寫(xiě)下的句子：那不是缺陷，是你不 在夢(mèng)中�，F(xiàn)實(shí)從來(lái)不如我們想象中完美，這就是生活本來(lái)的樣貌。正視現(xiàn)實(shí)，才能更坦然地面對(duì)困難與挫折，這 也是本書(shū)在潛移默化中傳遞給孩子的。
在看見(jiàn)我鉆進(jìn)幻想角的那一刻，讀故事的我就已經(jīng)沒(méi)那么生氣了。后來(lái)，我簡(jiǎn)直忘記了手提箱這件事， 而專(zhuān)注于火箭游戲的旅程。我想，這也是我想讓自己的孩子和所有孩子都體會(huì)到的成長(zhǎng)，在失望和氣急敗壞之 余，平靜下來(lái)，放眼望去，總有一點(diǎn)亮光促使我們收拾鎧甲，精神飽滿地重新上陣。親愛(ài)的小孩，愿你的世界里 永遠(yuǎn)都有一個(gè)小小的角落，一只海闊天空的手提箱，有夢(mèng)有馬，有宇宙和星光。