近年來，隨著機(jī)械行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)機(jī)械類創(chuàng)新人才的需求和要求越來越高。對(duì)于把培養(yǎng)卓越工程師作為重要培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)用研究型大學(xué)，其當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)狀是思維模式并不能完全滿足工程師思維的要求，解決復(fù) 雜工程問題的能 力不足，在工 程倫理 基礎(chǔ)、實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力等方面還有提升的空間。
校企合作、產(chǎn)教融合是解決目前我國(guó)工程教育理論與實(shí)踐脫軌、學(xué)生 工程 實(shí)踐能力弱、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和解決復(fù)雜工程問題能力滿意度低的有效手段，這已成為業(yè)內(nèi)專家的共識(shí)，但是必須清楚認(rèn)識(shí)到目前校企合作人才培養(yǎng)模式 中還存在不少問題，導(dǎo)致部分學(xué) 生到企業(yè)只是做些簡(jiǎn)單的技術(shù)工作。學(xué)生在校期間所學(xué)的專業(yè)課具備普適性，但大 多缺少來源于工程實(shí)踐、需要跨多 門課程知識(shí)才能解決的實(shí)際案例。本書正是針對(duì)這些問題，依托上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院建立的產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，選取包括上海機(jī)床廠有限公司、上海振華重工（集團(tuán)）股份有限公司、上海波客實(shí)業(yè)有限公司等產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院合作企業(yè)的典型實(shí)踐案例作為主要內(nèi)容，編寫而成這本適用于企業(yè) 工程師講解的工 程師思維訓(xùn)練課程的教材。
本書秉承中國(guó)工程教育認(rèn)證和新工科建設(shè)的指導(dǎo)思想，首先介紹了工程師思維必須具備的工程倫理內(nèi)容，主要目的是幫助我國(guó)工科院校學(xué)生，也就是未來的 工程師來理解其職業(yè)工作的倫理內(nèi)涵，對(duì)工程師的職業(yè)特征和責(zé)任有更加深入的認(rèn)知，并將工程倫理價(jià)值理念融入其開展工程技術(shù)的實(shí)施過程中。此外，針對(duì)理論教學(xué)中專業(yè)知識(shí)的"碎片化"現(xiàn)狀，通過實(shí)際的企業(yè)實(shí)踐案例解析，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)集成與實(shí)踐應(yīng)用，為具有"工程型、創(chuàng)新性和國(guó)際化"的工程人才培養(yǎng)提供產(chǎn)教融合、協(xié)同指導(dǎo)的案例素材和實(shí)踐方案，力求做到覆蓋面廣、多知識(shí)點(diǎn)融合。
本書按照以下內(nèi)容開展∶
第1章主要探討工程倫理概念解析及其對(duì)工程師行為規(guī)范和教育培養(yǎng)的意義，對(duì)工程倫理進(jìn)行了綜述。
第 2 章重點(diǎn)介紹企業(yè)實(shí)踐案例并開展解析，案例來源于包括上海機(jī)床廠有限公司、上海振華重工（集團(tuán)）股份有限公司、上海波客實(shí)業(yè)有限公司等上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作企業(yè)。
第3 章以上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生企業(yè)實(shí)訓(xùn)案例為主體，分析介紹了鍛煉學(xué)生專業(yè)知識(shí)集成能力的實(shí)踐案例。
第 4 章主要介紹了上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院的產(chǎn)教融合協(xié)同指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)案例。
附錄給出了具體的畢業(yè)設(shè)計(jì)樣本和企業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告樣本，并提供了具體實(shí)踐方案。本書由上海理工大學(xué)錢煒、沈偉和丁曉紅擔(dān)任主要編著人員，編寫人員還有吳恩啟、王新華、申慧敏、丁子珊。本書編寫得到了上海機(jī)床廠有限公司、上海振華重工（集團(tuán)）股份有限公司、上海波客實(shí)業(yè)有限公司的大力支持與幫助，在此一并表示感謝。
由于編者水平有限，加之工程師思維訓(xùn)練的探究仍在持續(xù)進(jìn)行中，書中內(nèi)容難免有不足或不妥之處，懇請(qǐng)專家、讀者批評(píng)指正。
作者