孩子的身心健康對父母來說尤為重要,他們身體上的疾病父母往往能很快發(fā)現(xiàn)并積極治-療,但他們心理上的問題父母卻很難發(fā)現(xiàn)。兒童有屬于自己的語言、生理和心理發(fā)展節(jié)奏、行為和活動方式。無論是家長還是老師,只有了解兒童的心理,才能營造有利于他們身心健康發(fā)展的環(huán)境。
作為四個男孩的母親、執(zhí)業(yè)心理治-療師和小學(xué)教師,蒂埃里通過《兒童心理之謎》一書將與兒童心理問題相關(guān)的復(fù)雜情形轉(zhuǎn)化為具有豐富實踐價值的心理治-療語言,并且提供了很多實用的建議。書中講述了與兒童心理有關(guān)的幾個主題:早期與主要照顧者的關(guān)系決定了孩子是否有能力發(fā)展健康的情感和人際關(guān)系,因此幫助孩子找回內(nèi)心缺失的愛很重要;讓孩子感到羞恥并不能激發(fā)他們的動機(jī),反而會讓他們覺得自己不夠好、沒有創(chuàng)造力和自信心;孩子很敏感,但有些孩子比其他孩子更為敏感,當(dāng)面對敏感的孩子時父母該如何做,尤其是男孩;幸福的人用童年治-愈一生,而不幸的人用一生治-愈童年,如何才能不讓孩子遭受心理創(chuàng)傷并影響其一生。
家長、老師及與兒童一起工作的相關(guān)人員在充分了解上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將能夠幫助孩子擁有一個幸福的童年,促進(jìn)他們健康成長,從而有益于社會的發(fā)展。
1.作者專業(yè)
作者是創(chuàng)傷康復(fù)中心主理人、執(zhí)業(yè)心理治-療師和小學(xué)教師,經(jīng)常與兒童打交道,十分了解兒童的心理及一般人對兒童心理的忽視和誤解。
2.內(nèi)容實用
涉及常見的兒童心理的四個方面:依戀、敏感、羞恥感和心理創(chuàng)傷,將與兒童心理問題相關(guān)的復(fù)雜情形轉(zhuǎn)化為具有豐富實踐價值的心理語言,并提供實用的建議。
3.實際案例和故事
每章分享了實際的案例和故事,以輔助和加深讀者對兒童心理的理解。
4.文圖結(jié)合
在文字的基礎(chǔ)上,配有相應(yīng)的插畫,方便理解。
[英]貝琪·德·蒂埃里(Betsy de Thierry) 貝蒂·德·蒂埃里養(yǎng)育了四個男孩, 她是一位心理治-療師和小學(xué)教師, 還是創(chuàng)傷康復(fù)中心( Trauma Recovery Centre) 主理人、兒童創(chuàng)傷康復(fù)研究院( Institute of Recovery of Childhood Trauma) 院長。她創(chuàng)辦了多家慈善機(jī)構(gòu), 直接向有困難和經(jīng)歷困擾的家庭提供幫助。她是 BdT Ltd 公司的CEO, 負(fù)責(zé)心理創(chuàng)傷治-療的培訓(xùn)、 咨詢及管理工作,為英國各地與兒童一起工作的人提供專業(yè)的幫助。
《依戀,如何給孩子一生的安全感》
第 一章 什么是依戀 // 001
依戀的定義 // 003
情感紐帶 // 007
共同調(diào)節(jié) // 010
安全空間 // 014
當(dāng)依戀關(guān)系出問題時 // 018
第二章 依戀與腦科學(xué) // 021
生理反應(yīng) // 023
催產(chǎn)素的作用 // 027
依戀關(guān)系的破裂與修復(fù) // 030
第三章 依戀關(guān)系和依戀行為 // 033
依戀的四個階段 // 036
情感共鳴 // 038
如何加強(qiáng)與孩子的依戀關(guān)系 // 040
依戀的類型 // 043
不健康的依戀行為 // 046
如何發(fā)展健康的依戀行為 // 050
第四章 父母對依戀關(guān)系的影響 // 053
焦慮型父母 // 056
控制型父母 // 057
專制型父母 // 060
情感缺席型父母 // 061
第五章 依戀創(chuàng)傷 // 065
忽視和虐待對兒童的影響 // 068
如何幫助兒童建立安全感 // 073
第六章 如何幫助兒童治愈依戀創(chuàng)傷 // 077
成年人的關(guān)鍵人格特征 // 080
讓孩子感受到被理解 // 083
把兒童放在心上 // 085
保持冷靜和接納 // 087
向?qū)I(yè)人士尋求幫助 // 090
自我照顧 // 092
第七章 如何與兒童建立積極的關(guān)系 // 095
幫助兒童發(fā)展友誼 // 097
與兒童建立積極的關(guān)系 // 100
把消極信念轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極信念 // 104
《敏感小孩,如何養(yǎng)育更科學(xué)》
第 一章 敏感小孩什么樣 // 001
被塞在盒子里的小孩 // 005
深刻的感受能力 // 010
培養(yǎng)敏感小孩的心理韌性 // 014
第二章 敏感男孩有什么不同 // 017
男孩就該這樣 // 019
敏感男性在社會中的重要作用 // 023
什么是男子氣概 // 024
第三章 格格不入的感受 // 029
言語對敏感小孩的影響 // 031
兒童對情感聯(lián)結(jié)的需求 // 034
創(chuàng)造力與歸屬感 // 037
第四章 敏感小孩如何保護(hù)自己 // 041
穿上盔甲 // 044
封閉自己 // 046
敏感小孩如何才能重獲新生 // 049
第五章 早期經(jīng)歷和霸凌對兒童的影響 // 053
早期經(jīng)歷的影響 // 055
羞恥感的影響 // 061
霸凌會導(dǎo)致深深的羞恥感 // 063
第六章 建立充滿韌性的關(guān)系 // 067
健康的依戀關(guān)系 // 069
拒絕不同步 // 074
第七章 幫助敏感小孩不擔(dān)憂、不焦慮 // 079
幫助兒童理解情緒 // 081
保護(hù)敏感小孩 // 083
不過度保護(hù)孩子 // 087
兒童的焦慮及減少焦慮的方法 // 089
如何管教敏感小孩 // 094
相信敏感小孩可以做到好 // 096
《破除羞恥感,如何培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)同與自信狀態(tài)》
第 一章 什么是羞恥感 // 001
羞恥是什么感覺 // 003
內(nèi)疚、羞恥與羞辱 // 009
羞恥感的類型 // 013
社會對羞恥感的態(tài)度 // 019
第二章 羞恥感的影響 // 023
消極的自我信念 // 025
生理反應(yīng) // 027
糟糕的應(yīng)對機(jī)制 // 029
第三章 羞恥感與腦科學(xué) // 037
羞恥感與生理反應(yīng) // 039
大腦如何體驗羞恥感 // 042
羞恥感的益處 // 045
第四章 羞恥感的來源 // 049
不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式 // 052
來自網(wǎng)絡(luò)的同輩壓力 // 058
別人家的孩子 // 058
讓兒童蒙羞的學(xué)校制度 // 062
宗教的影響 // 065
第五章 羞恥感的表現(xiàn) // 067
退縮 // 069
撒謊或指責(zé) // 075
憎恨自己 // 079
情感封閉或情感隔離 // 084
第六章 破除羞恥感 // 091
與兒童建立治愈性的情感聯(lián)結(jié) // 094
建立情感聯(lián)結(jié)的技巧 // 095
破除羞恥感的十種方法 // 100
應(yīng)對哭鬧或憤怒兒童的技巧 // 105
《心理創(chuàng)傷,如何避免傷在童年》
第 一部分 簡單創(chuàng)傷及康復(fù)
第 一章 了解創(chuàng)傷 // 003
什么是創(chuàng)傷 // 004
評估創(chuàng)傷 // 012
哪些事情會對兒童造成創(chuàng)傷 // 013
你能為創(chuàng)傷兒童做些什么 // 019
第二章 創(chuàng)傷的影響 // 023
如影隨形的創(chuàng)傷影響 // 026
創(chuàng)傷的觸發(fā)和關(guān)聯(lián) // 029
創(chuàng)傷的康復(fù) // 032
第三章 創(chuàng)傷兒童的行為模式 // 034
尋求關(guān)注 // 036
憤怒 // 037
躲進(jìn)自己的大腦 // 037
過度活躍 // 038
強(qiáng)烈的控制欲 // 039
撒謊 // 039
第四章 幫助創(chuàng)傷兒童康復(fù)的方法 // 041
幫助兒童平靜下來 // 041
同理心 // 052
善意 // 053
耐心 // 054
其他人的想法和建議 // 056
照料者自身情緒的調(diào)節(jié) // 058
第五章 有利于創(chuàng)傷兒童康復(fù)的要點 // 060
心理韌性 // 060
早期依戀關(guān)系 // 061
道歉 // 062
了解不同的治療方法 // 063
第二部分 復(fù)雜創(chuàng)傷及康復(fù)
第六章 復(fù)雜創(chuàng)傷對兒童的七大影響 // 069
依戀 // 070
身體 // 070
情緒調(diào)節(jié) // 071
解離 // 073
行為 // 073
認(rèn)知 // 074
自我意識 // 075
第七章 解離障礙 // 078
耐受窗理論 // 078
正確認(rèn)識解離 // 081
不同程度的解離 // 084
金色小桶與泥巴小桶 // 089
第八章 自我分裂 // 095
復(fù)雜創(chuàng)傷導(dǎo)致自我分裂 // 096
雛菊理論 // 100
無法承受的創(chuàng)傷事件 // 103
記憶障礙 // 105
自我狀態(tài) // 107
第九章 復(fù)雜創(chuàng)傷的康復(fù) // 114
心理健康教育 // 114
主要依戀對象和家庭氛圍 // 116
康復(fù)階段 // 118
第十章 建立安全感 // 128
什么是安全感 // 129
安全性評估 // 130
學(xué)校和家庭如何帶給兒童安全感 // 135
著陸技術(shù) // 138
第十一章 學(xué)習(xí)重新感受 // 141
校園正念 // 142
重新感受 // 144
從簡單的感覺開始 // 146
整合與加強(qiáng)自我感覺
// 149
第十二章 幫助兒童從復(fù)雜創(chuàng)傷中康復(fù) // 156
合作 // 156
自我照料 // 157
情感陪伴 // 159
幫助兒童從復(fù)雜創(chuàng)傷中康復(fù)的要點 // 162
附錄 危機(jī)計劃模板 // 167