本書提出了為什么要高中生政治認同核心素養(yǎng)的問題，回答了作為學科核心素養(yǎng)的政治認同是什么的問題；探討高中生政治認同核心素養(yǎng)培育的理論依據(jù)，厘清高中生政治認同核心素養(yǎng)培育的形成機理與變量因子；以高中思想政治新課程標準為依據(jù)，深入分析高中生政治認同核心素養(yǎng)培育的主要內(nèi)容；采用理例結(jié)合的方式，具體分析高中生政治認同核心素養(yǎng)培育的教學策略、議題范式、資源開發(fā)和教學評價。本書以高中思想政治為學科背景，對高中思想政治學科政治認同素養(yǎng)如何落到進行了深入的思考，一定程度上填補了國內(nèi)關(guān)于高中生政治認同核心素養(yǎng)培育的理論空白，回答了一線教師普遍關(guān)注的高中生政治認同的培育的實踐具有重要的指導意義。