你走到哪兒，宇宙就跟到哪兒……

文/阿甲 （兒童閱讀推廣人）

記得少年時(shí)曾讀過(guò)這樣的兩句詩(shī)，無(wú)論你走到哪里，腳下就是世界的中心，始終忘不了初讀到時(shí)的莫名興奮，那種背上行囊就要浪跡天涯的沖動(dòng)。年輕的心美妙之處就是容易被點(diǎn)燃，而且可能持續(xù)很久。

讀大吳的散步三部曲，很自然地聯(lián)想到少年時(shí)代，我想那也與他的主動(dòng)連接有關(guān)吧。那是一個(gè)對(duì)一切都充滿好奇的時(shí)代，遠(yuǎn)古的恐龍、尼斯湖的水怪、來(lái)自外太空的UFO……在成長(zhǎng)的精神世界里，那都是真實(shí)的存在。大吳通過(guò)其獨(dú)特的圖畫書敘事手法，為讀者成功地展示了這一豐富而奇異的精神世界：《露營(yíng)》中的小哥倆兒，碰巧將帳篷搭在了UFO頂上；他們?cè)凇渡⒉健分�，漫不�?jīng)心地與侏羅紀(jì)公園擦身而過(guò)；在《游河》中，他們意外見(jiàn)識(shí)了河中動(dòng)物們的喧鬧，卻又完美錯(cuò)過(guò)了與大水怪的相遇。

這個(gè)散步三部曲的圖像敘事遵循著圖畫書經(jīng)典的方向感，從左到右是前進(jìn)，從右到左是返回，看習(xí)慣了的讀者也不經(jīng)意地參加了這對(duì)小兄弟的游逛，但有趣的是，大吳特意安排讀者看到了與他們所看到的完全不同的世界。書中的小兄弟，多少有點(diǎn)像《母雞蘿絲去散步》中那只蒙在鼓里的母雞，并沒(méi)意識(shí)到發(fā)生在身邊的另一場(chǎng)大戲。但好奇心兼精力都無(wú)比旺盛的少年，自然又非那只母雞所能比擬，他們一邊散步，一邊對(duì)話并想象，于是產(chǎn)生了奇異的互動(dòng)。

以《散步》為例，從表面上看，那是一個(gè)午后百無(wú)聊賴的例行散步，但兄弟倆在一問(wèn)一答的對(duì)話中，引出了地底的動(dòng)物、地下河、金礦、恐龍化石，直到后，當(dāng)他們轉(zhuǎn)身回家時(shí)，腳下那光禿禿的山谷，赫然變成了生機(jī)勃勃的侏羅紀(jì)公園。插畫敘事部分一方面與文本中的對(duì)話形成鮮明的反差，另一方面又顯而易見(jiàn)地形成呼應(yīng)。當(dāng)哥哥說(shuō)深山里才會(huì)有金礦時(shí)，他們腳下的地下河里便有了金子，當(dāng)?shù)艿苷f(shuō)著要是我們生活在深山里就好了時(shí)，左邊的頁(yè)面中出現(xiàn)了兄弟倆爬山的想象場(chǎng)景，而右邊的剖面圖則顯示他們的腳下藏著一座金山！這種將現(xiàn)實(shí)與想象的畫面平行對(duì)照，同時(shí)讓對(duì)話與想象產(chǎn)生互動(dòng)的表現(xiàn)手法，或許多少有來(lái)自《莎莉，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)》的啟發(fā)。

《散步》中的小狗也是個(gè)非常有趣的角色，同樣可以接受雙重的解釋，或者可以理解為一只精力過(guò)于旺盛的小狗，總是會(huì)莫名其妙地對(duì)著想象的對(duì)象汪汪吠叫，或者可以解釋為如《山姆和大衛(wèi)去挖洞》中的那只小狗，總能更準(zhǔn)確地嗅到真相。插畫家讓讀者看到了全貌，小狗吠叫時(shí)，地底下真有兔子、真有恐龍化石！當(dāng)兄弟倆感嘆可惜這兒什么也沒(méi)有時(shí)，小狗感覺(jué)到巖石后面豐富的存在，臨走時(shí)還依依不舍地回望。所以，真正可惜的是，這對(duì)小兄弟還未能學(xué)會(huì)靜下心來(lái)細(xì)細(xì)體察如果一定要從這本可愛(ài)的書中挖掘出教育意義，我想，這大概是作者對(duì)小讀者的盛情邀請(qǐng)吧。

三部曲中哥哥的角色也頗值得玩味，因?yàn)榈艿芤步写髤�，顯然帶有自傳色彩。從弟弟的視角來(lái)看，哥哥總是扮演著權(quán)威的角色，不管他是不是對(duì)的，弟弟總不能去反對(duì)，只能接受哥哥的說(shuō)法，并且沿著那樣的邏輯去想象。但有趣的是，畫面中的事實(shí)多半在證明哥哥的說(shuō)法是值得懷疑的。而且喜歡讀科普書的小讀者也會(huì)從哥哥的說(shuō)法中發(fā)現(xiàn)明顯漏洞，比如有許多動(dòng)物本來(lái)就是在夜晚活動(dòng)的（《露營(yíng)》）、兔子不必一定生活在森林（《散步》）……這恰好又提供了另一個(gè)教育意義的模板，就是千萬(wàn)不要輕信權(quán)威。

但有趣的是，恰好是因?yàn)槲膱D信息之間、權(quán)威說(shuō)法與實(shí)際所見(jiàn)之間的反差，構(gòu)成了這個(gè)三部曲故事敘事的特有張力。就這一點(diǎn)而言，《露營(yíng)》的表現(xiàn)令人印象深刻。本來(lái)黑夜的背景與各種亮光（手電光、夜行動(dòng)物的眼睛、星光、月光、UFO之光……）之間已經(jīng)形成了強(qiáng)烈的視覺(jué)反差，而文字里的說(shuō)法與畫面的呈現(xiàn)又構(gòu)成了鮮明對(duì)比，我想象小讀者看到那里時(shí)，很可能會(huì)忍不住要叫起來(lái)：那不就是UFO嗎？我們還不要忽略故事中更深一層的反差，捧著《UFO之謎》到山上來(lái)露營(yíng)的是哥哥，將UFO的概念帶給弟弟的恐怕也是他，但口口聲聲說(shuō)晚上不會(huì)有UFO出沒(méi)、沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)真正的UFO的人還是他！這是成長(zhǎng)中一種多么有趣的矛盾。這種看似模棱兩可的處理，也給這個(gè)故事帶來(lái)了一種可接納雙重解釋的效果：說(shuō)UFO真的來(lái)過(guò)，或說(shuō)其實(shí)那只是大吳弟兄倆的一場(chǎng)夢(mèng)，都能講得通！

不過(guò)，這三個(gè)小故事打動(dòng)我的還是那率真的少年心性，在好奇心的驅(qū)使下，他們一定會(huì)去探索，哪怕在旁人看來(lái)，只不過(guò)是徒勞地打發(fā)無(wú)聊。少年人是容易無(wú)聊的，為何無(wú)聊？因?yàn)椴淮碳�、沒(méi)意思。打發(fā)無(wú)聊的探索，其實(shí)是尋找意義的過(guò)程。故事里的兄弟倆，骨子里都心向遠(yuǎn)方，恐龍、水怪和UFO是神秘遠(yuǎn)方的代碼，當(dāng)他們好奇地探問(wèn)時(shí)，那些神秘代碼就來(lái)到了身邊。

這是人生中多么好的時(shí)代！無(wú)論你走到哪兒，宇宙就跟到哪兒……