電工電子技術及應用是工科專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課程，具有基礎性、先進性和應用性的特點，是學生獲取電工知識、電子技術知識，提高科學素質(zhì)以及學習后續(xù)專業(yè)課程的基礎。本書是課程教學團隊深入開展課程改革，多次研討基礎理論與技術發(fā)展之間、理論深度與實踐應用之間、學生來源與專業(yè)要求之間的關系等問題，并在智慧職教平臺上從開放式教學模式、混合式教學模式和診斷式教學評價三方面進行實踐的結果。
　　本書遵循學生認知的基本規(guī)律，以六個真實的項目（簡單溫度計的制作、日光燈的安裝與調(diào)試、功放電路的制作與調(diào)試、函數(shù)發(fā)生器的制作與調(diào)試、搶答器的設計與實現(xiàn)、數(shù)字鐘的設計與實現(xiàn)）為載體，以工作任務為驅(qū)動，整合、優(yōu)化教學內(nèi)容，在緊扣基本理論的同時增加了應用實例，注重培養(yǎng)學生的應用能力和專業(yè)技能，使學生掌握電工及電子技術的基本概念、基本理論、基本分析方法和基本實驗技能，形成正確的認識論。本教材轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，將教師從知識的傳輸者變?yōu)橹笇д撸�充分發(fā)揮信息技術在教學中的優(yōu)勢，充分利用職教云在線資源，為開放式教學提供支持和保障。
　　本教材在如下方面體現(xiàn)出高職教育的特色：
　　（1）教材的編寫打破以往教材的系統(tǒng)性，合理選取項目，分解項目所包含的任務，圍繞項目，在任務的驅(qū)動下組織教學內(nèi)容和相關的技能要求，將理論教學與實踐教學融為一體，適合邊教、邊學、邊做的教、學、做一體的教學方法。
　�。�2）教材以項目為導向，以任務為驅(qū)動，知識和技能要求著重把握兩個度：一是理論知識以必需、夠用為度，注重技術，強調(diào)應用；二是內(nèi)容選取以圍繞完成項目的完整工作過程為度，使分散的內(nèi)容具有針對性，突出應用性和綜合性。
　�。�3）教材對相同功能可以選用的多個設計方法或者可以實現(xiàn)的多個電路都做了比較，開拓學生的思維，讓學習者在學習的過程中能夠舉一反三。
　�。�4）課程知識顆粒化，并制作了相關的微課、動畫等課程形式，借助職教云課堂和MOOC聚集豐富的教學資源，通過二維碼鏈接，進行視頻學習、互動式實驗訓練和自我測試。
　　本書由廣州鐵路職業(yè)技術學院劉冬香主編，廣州鐵路職業(yè)技術學院張紅老師、廣東交通職業(yè)技術學院肖心遠老師、新疆交通職業(yè)技術學院魏娜，福建鐵路電機學校孔祝英任副主編。其中，劉冬香編寫項目一中的任務4、項目二中的任務3、項目四中的任務3、項目五和項目六，肖新遠編寫項目一，張紅編寫項目二，魏娜編寫項目三，孔祝英編寫項目四。劉冬香老師對本書的課程標準和編寫思路進行了總體策劃，指導全書的編寫并對全書統(tǒng)稿。本書編寫過程中還得到廣州鐵路職業(yè)技術學院應用電子技術專業(yè)其他老師的幫助，在此表示衷心的感謝。
　　本書是根據(jù)應用電子技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和應用電子技術專業(yè)電工電子技術及應用的課程標準編寫的教材，在使用本書教學時，建議課時為128學時。該書也適合作為電氣自動化技術專業(yè)的教材，還可以作為其他高職院校的工科專業(yè)的參考教材。
　　由于編者水平有限，時間倉促，書中難免有疏漏之處，希望使用本教材的師生和讀者批評指正。