全國大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)初具規(guī)模，然而團(tuán)隊(duì)中缺乏財(cái)稅人才，普遍存在財(cái)務(wù)意識(shí)薄弱的現(xiàn)象，如沒有合理利用融資籌資渠道，缺乏合理的資金使用計(jì)劃，成本管理意識(shí)薄弱，缺乏稅收籌劃的整體意識(shí)等。學(xué)生迫切需要將專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，教師迫切需要相關(guān)的教材進(jìn)行授課與指導(dǎo)。但目前的財(cái)稅專業(yè)知識(shí)類教材與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教材并沒有實(shí)現(xiàn)有效的融合。本教材作為專創(chuàng)融合教材，既能夠使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本財(cái)稅知識(shí)，具備必要的財(cái)稅管理能力，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力，又能夠使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。教材的編寫主要采用成果導(dǎo)向）OBE）教育理念進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過聚焦成果（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)），再構(gòu)建課程體系（創(chuàng)業(yè)過程中涉及的財(cái)稅金融知識(shí)），從而確定教學(xué)策略。教材整體布局分為創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)財(cái)稅、創(chuàng)業(yè)拓展三大模塊。前期準(zhǔn)備模塊，引出創(chuàng)業(yè)方式與創(chuàng)辦企業(yè)的準(zhǔn)備工作，學(xué)生模擬創(chuàng)辦企業(yè)貫穿于整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過程中。，第二，創(chuàng)業(yè)財(cái)稅模塊，涉及創(chuàng)業(yè)過程中的財(cái)、稅、金融、風(fēng)險(xiǎn)等知識(shí)，具體包含：第二，錢要怎么融（創(chuàng)業(yè)投融資）；錢要怎么賺（初創(chuàng)企業(yè)的商業(yè)模式）；錢要怎么管（初創(chuàng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理方案）；錢要怎么省（企業(yè)的稅收籌劃）；錢要怎么報(bào)（企業(yè)納稅申報(bào)）；錢要怎么收（應(yīng)收賬款的管理）；錢要怎么保（創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范）；如何看懂財(cái)務(wù)報(bào)表（識(shí)別財(cái)務(wù)舞弊）。第三，創(chuàng)業(yè)拓展模塊，通過介紹區(qū)塊鏈、數(shù)字貨幣、數(shù)字票據(jù)和跨境支付結(jié)算等新興科技和創(chuàng)業(yè)新方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)新形勢(shì)的思考。本教材的主要特色如下：（1）專創(chuàng)融合教材。目前市面上已有的相關(guān)教材，主要分為兩類。一類為涉及財(cái)會(huì)類專業(yè)知識(shí)的會(huì)計(jì)類、金融類教材，另一類為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教材。目前兩類教材之間的融合度較差。本教程將專業(yè)知識(shí)與雙創(chuàng)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，作為專創(chuàng)融合教材，彌補(bǔ)了現(xiàn)階段此類教材的空白。（2）教材內(nèi)容的分解與重構(gòu)。創(chuàng)業(yè)過程中涉及方方面面的知識(shí)，本教材主要針對(duì)創(chuàng)業(yè)涉及的財(cái)稅、金融知識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目化、案例化教學(xué)。打破傳統(tǒng)的理論知識(shí)講解，以模擬創(chuàng)辦企業(yè)為主線，貫穿整個(gè)教材。模擬創(chuàng)辦企業(yè)進(jìn)行的前期準(zhǔn)備工作，創(chuàng)辦企業(yè)中的錢要怎么融、怎么賺、怎么管、怎么省、怎么報(bào)、怎么收、怎么保等項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都有相關(guān)案例分析和模擬創(chuàng)辦企業(yè)匯報(bào)的要求。通過財(cái)、稅、金融等專業(yè)理論知識(shí)的講解，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，模擬公司成立和運(yùn)營，實(shí)現(xiàn)三全三融人才培養(yǎng)模式。同時(shí)在課程中注重立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生知法守法、合規(guī)經(jīng)營的意識(shí)，以及金融風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。（3）線上資源與線下紙質(zhì)教材的結(jié)合。創(chuàng)業(yè)財(cái)稅通課程已經(jīng)在中國大學(xué)MOOC愛課程平臺(tái)上線。本教材結(jié)合省級(jí)在線開放課程設(shè)計(jì)及成果，充分發(fā)揮紙介質(zhì)教材體系完整、數(shù)字化資源呈現(xiàn)多樣和服務(wù)個(gè)性化等特點(diǎn)，運(yùn)用二維碼技術(shù)，將在線平臺(tái)的視頻資源嵌入紙質(zhì)教材，建立紙質(zhì)教材和數(shù)字化資源的有機(jī)聯(lián)系，并實(shí)現(xiàn)課程資源與教材同步更新與升級(jí)。本書由揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院袁亮、王琳任主編，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳俊金、無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王金龍任副主編，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳霏霏、蘇運(yùn)柱、田澤穗、陳晨、巫昊旻、王泉、姜雨絲、施逸文，揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)左俏等參與了編寫。在本書的編寫過程中，我們參閱了大量的國內(nèi)外相關(guān)教材及電子資料，在此向相關(guān)作者致以誠摯的謝意！由于編者學(xué)識(shí)水平和能力有限，書中難免存在疏漏之處，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。編者