本書從可持續(xù)發(fā)展的視角入手，通過對美國研究型大學(xué)慕課的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，明確美國研究型大學(xué)慕課商業(yè)運作的現(xiàn)實基礎(chǔ)和指導(dǎo)理念，了解其目標群體定位、產(chǎn)品或服務(wù)策略，以及盈利方式運用，并據(jù)此為中國大學(xué)慕課可持續(xù)性商業(yè)模式的構(gòu)建提供理論支持和實踐向?qū)В�進而在國家實施互聯(lián)網(wǎng) 行動計劃的背景下推進互聯(lián)網(wǎng) 教育商業(yè)模式的創(chuàng)新發(fā)展和推動中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)。，從宏觀層面來看，本書緊跟時代發(fā)展潮流，符合教育部高等教育改革和開放教育資源建設(shè)的相關(guān)政策與理念，通過深入挖掘和剖析可持續(xù)商業(yè)模式的主要特征與生成機制以及大學(xué)慕課在構(gòu)建理解與民主輸出中的潛在價值，更好地凸顯了社會服務(wù)功能，并從根本上掌握大學(xué)慕課發(fā)展的本質(zhì)和內(nèi)涵。第二，從中觀層面來看，本書通過深入分析面向可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)慕課在擔負這一使命中的突出價值和顯著作用，并結(jié)合美國案例大學(xué)慕課商業(yè)模式的運作機制和管理方式，從科學(xué)知識的發(fā)展、經(jīng)濟效率的提升、民族文化的傳承等角度為我國大學(xué)慕課商業(yè)模式的選擇和調(diào)整提供借鑒，有效推動我國大學(xué)慕課發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型以及教育經(jīng)費和教育資源的充分利用，以更加科學(xué)高效的方式推動我國大學(xué)的品牌戰(zhàn)略構(gòu)建，第三，從微觀層面來看，高等教育是以育人為本，本書通過理論闡釋與案例分析相結(jié)合，論述大學(xué)慕課如何在可持續(xù)發(fā)展理念的作用下推進商業(yè)模式的變革以更加有效地發(fā)揮其育人功能，從而促進先進教育教學(xué)理念的傳播與推廣，促進大學(xué)高等教育教學(xué)改革，提高高等教育教學(xué)的水平和層次。

錢小龍，江蘇海門人，南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，南通大學(xué)未來教育研究所所長，南京大學(xué)高等教育學(xué)博士，公共管理博士后研究人員，美國加州大學(xué)歐文分校訪問學(xué)者。主要從事開放教育資源、大學(xué)課程與教學(xué)、國際比較教育等方面的研究。近年來在CSSCI來源期刊發(fā)表50多篇學(xué)術(shù)論文，其中有6篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，1篇被新華文摘全文轉(zhuǎn)載；主持國家社科基金重點課題、國家社科基金一般課題、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題、中國博士后基金課題和省高校哲學(xué)社會科學(xué)重點課題；出版專著4本，參編著作2本；獲江蘇高校中青年學(xué)術(shù)帶頭人、教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎、博士研究生國家獎學(xué)金和南京大學(xué)優(yōu)秀博士后研究人員等榮譽稱號；擔任江蘇情境教育研究所特約研究員、《遠程教育雜志》外審專家、《開放教育研究》外審專家、南京大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員。 顧金春，江蘇如東人，南通大學(xué)文學(xué)院教授，南通大學(xué)雜志社社長，南通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）執(zhí)行主編，主要從事梁實秋和中國現(xiàn)代文學(xué)社團流派研究。主講《中國現(xiàn)當代文學(xué)》課程，主持完成國家社科基金后期資助項目1項、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)課題1項、參與國家社科基金項目1項。在《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》、《江蘇社會科學(xué)》、《南京師大學(xué)報》等刊物發(fā)表論文30多篇，作為副主編編寫教材四部。中國現(xiàn)代文學(xué)學(xué)會會員、江蘇省現(xiàn)代文學(xué)學(xué)會理事、江蘇省魯迅學(xué)會副秘書長。

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