本書共8章，從核心素養(yǎng)學理、發(fā)展機制、教改主張和課堂轉(zhuǎn)型等方面落實中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)并對相關(guān)問題作出了科學回答。以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論為指導，遵循學生身心發(fā)展和核心素養(yǎng)形成規(guī)律，并以此作為改革實驗的出發(fā)點和落腳點，創(chuàng)造性地提出了素養(yǎng)•活動教育改革的命題。同時以區(qū)域為單元，圍繞素養(yǎng)•活動教改總體目標，對素養(yǎng)•活動教育進行區(qū)域頂層設計和系統(tǒng)規(guī)劃，提出了 素養(yǎng)•活動 概念及其理念、教改七項主張，闡述了素養(yǎng)活動教育與素質(zhì)教育的關(guān)系，從學理分析、機制構(gòu)建、活動學習案設計、課程建設、學科基地建設、范式構(gòu)建、教學設計和課堂教學評價等方面，提出今后指導中小學教師解決學科核心素養(yǎng)落地的方法論和具體策略，并提煉形成了區(qū)域推進核心素養(yǎng)教學改革的任務書和路線圖，在落實立德樹人根本任務方面邁出了堅實的步伐。適合中小學教師閱讀參考。