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人工智能無所不能，人文智慧無所不包，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新行動無處不在，人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是無盡的前沿。本書響應(yīng)中國高質(zhì)量發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的新時代訴求，緊跟人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論前沿和實踐探索，從思維到行動，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從自然到人文，從模式到場景，通過人工智能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)科交叉、理論融合和管理變革，實現(xiàn)人工智能硬技術(shù)與人文智慧軟思想成功牽手。本書的特色主要體現(xiàn)在：融合人工智能技術(shù)與人文智慧思想，聯(lián)動創(chuàng)業(yè)管理思維與技術(shù)創(chuàng)新行動，設(shè)計人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識體系，打通人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的節(jié)點問題，擷取人工智能創(chuàng)業(yè)的典型案例素材，共創(chuàng)技術(shù)創(chuàng)新時代的創(chuàng)業(yè)教育未來。本書旨在讓人工智能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為人工智能增智，通過前沿知識體系和創(chuàng)新教學(xué)方法，為培養(yǎng)高質(zhì)量人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才服務(wù)。

人工智能是具有頭雁效應(yīng)的創(chuàng)新技術(shù)，是推動社會進(jìn)步的創(chuàng)業(yè)力量，不僅為人類生產(chǎn)生活帶來了機遇和挑戰(zhàn)，也為新事業(yè)創(chuàng)立和新價值創(chuàng)造開辟出廣闊空間。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者有必要了解人工智能所代表的數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的重要特征，及時跟進(jìn)和認(rèn)識人工智能嵌入下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的變化，從而更好地開展人工智能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的前沿探索。
為了采擷人工智能硬技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)軟思想碰撞出的火花，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者擁抱人工智能、激活人工智能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值，本書以人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題，通過十講內(nèi)容呈現(xiàn)人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識、實踐探索和問題反思。
本書設(shè)計特色主要體現(xiàn)在以下六個方面：
一條主線—緊扣人工智能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的主線。
二元屬性—兼顧人工智能的數(shù)字技術(shù)屬性與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理屬性。
三層定位—整合學(xué)科交叉的理論定位、情境不確定性的實踐定位、服務(wù)社會的價值定位。
四個面向—遵循面向科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)場、面向國家需求、面向美好生活的指向。
五大模塊—十講內(nèi)容分為五大模塊和相應(yīng)要點（見圖P-1），一是基礎(chǔ)模塊：謀融合，二是主體模塊：強領(lǐng)導(dǎo)、守倫理，三是行動模塊：建生態(tài)、塑思維、設(shè)模式、重精益，四是環(huán)境模塊：拓區(qū)域、善治理，五是展望模塊：育人才。
六欄專題—設(shè)計了“中國風(fēng)”“硬科技”“冷知識”“軟思想”“熱應(yīng)用”“他山石”六個專欄以豐富內(nèi)容、啟發(fā)思考。

圖P-1　本書的五大模塊及其要點
編寫本書的初始想法，要感謝我的導(dǎo)師、南開大學(xué)張玉利教授。2019年上半年，我在“NET2019”公眾號（關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的協(xié)同促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺）上主持了“AI創(chuàng)業(yè)”專欄，在撰寫系列文章、梳理實踐案例和探討前沿問題過程中，逐漸形成了本書思路和總體框架。張老師在“AI創(chuàng)業(yè)”專欄首篇文章留言中，引用了有關(guān)人工智能研究報告的一句話：“在人工智能時代，人類要與人工智能一起工作和生活，為此，教育領(lǐng)域需要進(jìn)行廣泛而系統(tǒng)的響應(yīng)來讓每個人對此有所準(zhǔn)備�！保‥ducation and training systems need to take system-wide response to prepare human to live and work together with AI in the AI era.）這也是本書的出發(fā)點，即通過人工智能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合、探索，為讀者在人工智能時代的工作生活帶來學(xué)習(xí)啟發(fā)、提供行動參考。隨后，與諸長征博士的反復(fù)交流和富有思想的探討，幫助我明確了全書的邏輯體系與謀篇布局。
本書的完成得到了眾多學(xué)界前輩、同仁及師友給予的大力指導(dǎo)和悉心幫助。張玉利教授和中國科學(xué)院大學(xué)姜卉教授參與了“學(xué)堂在線”慕課平臺上線的配套慕課“人工智能與創(chuàng)業(yè)智慧”的錄制，兩位老師的精彩講授為本書增色良多；慕課助教樊菲（中國人民大學(xué)）、王祖祺（北京大學(xué)）、陳睿綺（北京林業(yè)大學(xué)）、龐雅寧（北京理工大學(xué)）、李璟琦（西北工業(yè)大學(xué)）等同學(xué)提供了認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)協(xié)助；我此前在機械工業(yè)出版社出版的《創(chuàng)業(yè)管理（四季版）》及其配套慕課“創(chuàng)業(yè)管理四季歌：藝術(shù)思維與技術(shù)行動”，得到很多讀者和慕課師生的熱情反饋，為本書編寫提供了參考；本書引用的參考文獻(xiàn)和實踐素材，也為本書提供了觀點支撐和生動案例；機械工業(yè)出版社華章分社吳亞軍和曹克亮編輯的辛勤細(xì)致工作，一如既往展現(xiàn)了華章團(tuán)隊的專業(yè)和高效。在此，一并表示誠摯謝意。
本書的編寫得到了北京林業(yè)大學(xué)教材建設(shè)項目（2021年度）、北京市共建項目–教學(xué)名師項目（編號2019GJMS003）和北京林業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究名師專項項目（編號BJFU2018MS002）的資助。本書在“學(xué)堂在線”慕課平臺上線的配套慕課“人工智能與創(chuàng)業(yè)智慧”被評為全國生態(tài)文明信息化教學(xué)遴選成果（A）、學(xué)校精品在線開放課程，本書及其課件和習(xí)題材料的問世，將便于各位讀者和慕課學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)使用。
人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是全新的前沿交叉課題，實踐在不斷迭代更新，理論仍在探索完善，歡迎大家對本書提出寶貴的意見和建議，期待與您共同探討人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新問題和新主張，攜手推動我國人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

李華晶
2021年7月

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