目錄
課題篇
基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的活力課程構(gòu)建與實施的實踐研究………劉衛(wèi)紅003
以動手制作為途徑提升小學生探究能力的實踐研究………………韓秋軍015
在數(shù)學學習過程中培養(yǎng)小學生幾何素養(yǎng)的實踐研究………………張聰聰020
小學數(shù)學綜合實踐課程中體驗式學習的應用研究…………………鄧艷楠026
在低年級計算教學中實施自主學習的策略研究……………………范素杰033
小學中年級語文綜合實踐活動課中提升學生口語交際能力的策略研究
…………………………………………………………………………肖娟039
少教多學理念下的語文1 X拓展型課堂教學實踐與研究……靳朝霞048
小學家長課程建設(shè)的研究……………………………………………代佳052
互聯(lián)網(wǎng) 背景下小學黨建工作的創(chuàng)新研究……………………劉衛(wèi)紅060
核心素養(yǎng)背景下，以移動學習模式提升小學生英語聽說能力的實踐研究
…………………………………………………………………………馬軍華066
小學中年級古詩教學方法的研究……………………………………王立077
促進學生數(shù)學理解的教學策略研究…………………………………劉衛(wèi)紅085
體育、藝術(shù)2 1項目背景下北京市通州區(qū)各小學體育發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究
…………………………………………………………………………張海濤088
小學高年級學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)的實效性研究…………………苗月菊094
語文核心素養(yǎng)視野下的小學中高年級整本書閱讀策略研究………李海岳100
輔助線分析法對提升小學生書法臨摹讀帖能力的實踐研究………王晨萌109
基于北京中軸線非遺項目提升小學生創(chuàng)新與實踐能力的研究……劉衛(wèi)紅115
小學英語教材與繪本閱讀融合的實踐研究…………………………馬軍華140
以VR人文創(chuàng)客 海綿城市課程培育學生可持續(xù)發(fā)展理念的實踐研究
…………………………………………………………………………馬國亮147
論文篇
活力領(lǐng)導育格局，主體賦權(quán)增效能
活力教育的校本實踐………………………………………劉衛(wèi)紅155
以智戰(zhàn)疫積蓄活力促進成長
疫情常態(tài)化背景下，線上教育助力活力教學模式有效提升的探索與思考
…………………………………………………………………………劉衛(wèi)紅160
以美術(shù) 促進學生活力成長
北京小學通州分校美術(shù) 育人的探索和實踐……………劉衛(wèi)紅162
建構(gòu)體育 課程群，促進師生活力成長
活力體育 課程群建構(gòu)的思考與實踐……………………劉衛(wèi)紅169
小學語文經(jīng)典誦讀教學的問題與解決策略…………………………周曉萱181
語文學科與信息技術(shù)整合的實踐……………………………………朱雪蓮184
戲劇進課堂語文動起來………………………………………………劉慧189
讓中國傳統(tǒng)文化在語文教學中生根發(fā)芽……………………………王楠192
淺談語文教學策略研究………………………………………………許昭璐196
小學語文教學中弘揚傳統(tǒng)文化的有效途徑…………………………唐勝楠200
小學語文古詩文群文閱讀教學策略研究……………………………肖娟205
借助古詩詞教學提升小學生的審美鑒賞力…………………………楊妍210
在經(jīng)典誦讀中提升學生審美能力……………………………………張蕊215
小學傳統(tǒng)文化教育實施策略的研究…………………………………龐璐瑩219
為夢想插上翅膀………………………………………………………滕海玲223
學生在識字中感受漢字美……………………………………………高愛228
從傳統(tǒng)文化中汲取寫作營養(yǎng)…………………………………………崔娜233
利用表演提高中年級語文閱讀教學實效性…………………………趙洋236
低段語文教學與國學經(jīng)典……………………………………………劉敬宇241
品詩悟境潤心無聲……………………………………………………劉美伶245
論古代蒙學記誦教學法的要領(lǐng)………………………………………高怡250
少教多學教學方式促進學生思維發(fā)展…………………………張然255
讓學生在品讀中感受中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)美…………………………張丹260
課堂中的傳統(tǒng)文化……………………………………………………趙韋瑋265
感受詩歌之美弘揚傳統(tǒng)文化…………………………………………張萌267
品味小學語文教材中的美………………………………………王立271
淺談課本劇在小學語文教學中的應用………………………………董文學276
在日常生活中提高學生的口語交際能力……………………………李海岳280
主題活動巧設(shè)計，傳統(tǒng)節(jié)日入人心…………………………………李碩285
打造高效課堂提高低年級學生的識字效率…………………………田亞男289
做讓孩子愛讀書的引路人……………………………………………鄭冬梅293
運用資料，體悟感情
落實語文單元要素培養(yǎng)…………………………………………王漢博297
精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)促進思維發(fā)展……………………………………孫曉英302
優(yōu)化思維路徑，培養(yǎng)運算能力的課堂教學架構(gòu)
以分數(shù)除以整數(shù)教學為例…………………………………范素杰306
分析作業(yè)痕跡呈現(xiàn)精彩課堂…………………………………………王潔311
百分數(shù)的認識一課引發(fā)的思考…………………………………張聰聰315
從方陣問題看數(shù)學模型簡潔美………………………………………魏超318
小學數(shù)學審題習慣的培養(yǎng)
讀題畫批……………………………………………………苗月菊322
三角形和正方形能抬腳嗎？
雞兔同籠引發(fā)的思考………………………………………張立飛328
淺談在數(shù)學學科中如何提高學生數(shù)學課本閱讀能力…………李晶晶332
活力課堂開發(fā)思維……………………………………………………魏明瑤336
讓學生感知充分才能準確建構(gòu)知識體系……………………………郎紅艷340
基于小學核心素養(yǎng)下的數(shù)學運算能力培養(yǎng)
以計算教學為例…………………………………………………喬姝346
尊重思維，從有效的學習路徑出發(fā)
《長方形和正方形的周長》案例研究…………………………利丹丹351
在動手操作中激發(fā)學生的空間想象力………………………………鄧艷楠356
個性化練習促學生思維發(fā)展…………………………………………王希臣362
小學英語單元整體教學設(shè)計的實踐與思考
以Travelling in the past, nowadays and future單元教學為例
…………………………………………………………………………馮穎367
以活力英語課程涵育學生英語素養(yǎng)提升……………………………馬軍華373
對小學英語有效性閱讀教學策略的幾點思考………………………禹立娜381
借助學生預習，開展英語探究學習能力培養(yǎng)………………………宋立春386
基于主題意義探究小學英語單元整體教學策略……………………鄒晴391
思維導圖在小學英語課堂中的應用…………………………………吳吉397
實現(xiàn)閱讀模式變革
低年級英語繪本閱讀教學的策略研究…………………………溫秋利401
讓學生真正成為課堂的主體
英語劇校本課程The little house lizard borrows tails教學案例
…………………………………………………………………………王志芳404
多元化的英語課堂更精彩
利用多元智能提高小學生學習英語的興趣……………………王冬花412
巧用在線英語多元自主閱讀，助力學生英語運用提升能力
小學英語學科Nature主題線上閱讀的方法初探…………劉爾靜417
小學生科學前概念的成因分析及解決策略…………………………韓振偉422
電出來的思維……………………………………………………劉華427
對提高科學課堂實驗教學實效性的研究……………………………杜明達 韓秋軍429
在小學低年級觀察實驗教學中培養(yǎng)學生的比較分類能力…………韓秋軍433
淺議科學記錄單里的核心素養(yǎng)問題…………………………………黨范文438
基于展開創(chuàng)造教育的思考與研究……………………………………李倩443
關(guān)注學生需求調(diào)整教學設(shè)計…………………………………………王艷芬448
淺析法治主題教育在不同年級的呈現(xiàn)與實施………………………賀艷華452
關(guān)于公共文明主題教育在不同年級螺旋上升出現(xiàn)的微探究………高明月458
背景下過程與方法的探索………………………………婁琳462
淺淡音樂教學中審美興趣的激發(fā)與培養(yǎng)……………………………郝爽467
創(chuàng)新性音樂課堂………………………………………………………張世怡471
播種美術(shù)核心素養(yǎng)讓美育遍地開花…………………………………丁瑞475
小學美術(shù)欣賞教學課堂對話的方法策略研究………………………焦海月479
讓良好的書寫習慣成為書法課堂常規(guī)………………………………王晨萌483
以綜合實踐活動解開美術(shù)欣賞的繩索………………………………胡軍玲489
歐體筆畫從哪兒教起…………………………………………………郭振宇496
如何在勞動技術(shù)學科中落實學生核心素養(yǎng)…………………………崔宏偉501
在線教學巧示范舉家鍛煉強體魄……………………………………張海濤507
北京小學通州分校冰上運動開展現(xiàn)狀調(diào)查分析……………………藺文濤519
體育、藝術(shù)２＋１項目實驗背景下小學冰雪項目教學內(nèi)容體系的構(gòu)建
…………………………………………………………………………馬樂樂525
淺談小學體育籃球教學中的美育……………………………………王宇530
微課在小學信息技術(shù)畫圖軟件中的實踐與評價……………………石永慶536
堅持立德樹人深化三愛教育關(guān)注實際獲得……………………代佳540
創(chuàng)新班級評價機制提升學生綜合素質(zhì)………………………………劉慧545
帶著孩子一起撕名牌……………………………………………田亞楠550
建立良好的師生關(guān)系，俯下身陪孩子一同成長……………………王楠556
理智與情感
讓班級更理性，更具愛心………………………………………王漢博562
我和禮韻輕語的故事
巧用微信公眾號開展班級管理工作……………………………唐勝楠569
巧用孫子兵法，走近學生與家長……………………………………王立572
建立班級多元評價促進學生健康發(fā)展………………………………滕海玲577
小學班級管理中矯正攻擊性行為的策略研究………………………肖娟581
傳承家風做有溫度的老師……………………………………………周曉萱587
有效溝通，助夢飛翔…………………………………………………黨范文591