目前就我國(guó)而言，還沒有形成青少年個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)相協(xié)調(diào)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育生態(tài)系統(tǒng)。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)詐騙受害、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪、嘲絡(luò)失范等問題也已成為政府、社會(huì)、學(xué)校和每個(gè)家庭關(guān)注的社會(huì)會(huì)問題提高青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展，構(gòu)建未來健康、文叫的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)十分重要。
導(dǎo)言
文獻(xiàn)綜述
一、媒介素養(yǎng)3
二、信息素養(yǎng)4
三、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)6
四、青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的六個(gè)測(cè)量維度8
五、青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)影響因素35
章研究方法及信投度檢驗(yàn)
一、研究框架l0
二、研究方法和指標(biāo)體系40
三、信效度檢驗(yàn)42
第二章青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀
一、總體狀況47
二、個(gè)人、家庭、學(xué)校屬性對(duì)六個(gè)維度的影響分析55
三、個(gè)人、家庭、社會(huì)屬性對(duì)六個(gè)維度各項(xiàng)指標(biāo)的影響分析64
第三章青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升建議
一、賦權(quán)賦能賦義是青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的核心理念237
二、實(shí)施青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)個(gè)人能力提升行動(dòng)計(jì)劃238
三、實(shí)施青少年家庭網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育計(jì)劃239
四、構(gòu)建青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育生態(tài)系統(tǒng)241
五、政府完善法制、監(jiān)管與社會(huì)保障242
六、傳媒企業(yè)形成行業(yè)自律與行業(yè)規(guī)范243
七、集站社會(huì)各界力量共同促進(jìn)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升244
附錄1發(fā)達(dá)國(guó)家青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的實(shí)踐探索
一、學(xué)校中的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育246
二、家庭教育中的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育250
三、社會(huì)組織的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育252
四、政府主導(dǎo)的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育256
五、聯(lián)舍國(guó)教科文組織的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育258
六、經(jīng)驗(yàn)和啟示260
附錄2 中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、學(xué)校教育的實(shí)踐探索和成效264
二、家庭教育的實(shí)踐探索和成效267
三、社會(huì)教育的買踐探索和成效269
四、政府方面的實(shí)踐探索和成效271
五、中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀評(píng)價(jià)273
附錄3青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)奄問卷(2019)
后記
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