讀中華 學(xué)科學(xué)叢書--中國(guó)傳統(tǒng)文化的物理之光
定 價(jià):68 元
叢書名:讀中華 學(xué)科學(xué)叢書
- 作者:廖伯琴 主編 李富強(qiáng) 副主編
- 出版時(shí)間:2021/11/1
- ISBN:9787122368621
- 出 版 社:化學(xué)工業(yè)出版社
- 中圖法分類:O4-49
- 頁碼:148
- 紙張:
- 版次:01
- 開本:16開
本書內(nèi)容涵蓋了力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等,用通俗易懂的語言闡述傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的物理知識(shí)并加以科學(xué)解釋,通過“理盡其用”欄目進(jìn)一步拓展物理應(yīng)用,通過“躬行實(shí)踐”欄目引導(dǎo)讀者動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。本書適合小學(xué)高年級(jí)及中學(xué)生閱讀。
廖伯琴,西南大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,教授 博導(dǎo),重慶市重點(diǎn)文科基地西南大學(xué)科學(xué)教育研究中心主任,教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地西南民族教育與心理研究中心專職研究員,西南大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。全國(guó)高等物理教育學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),重慶市物理學(xué)會(huì)大學(xué)物理專業(yè)委員會(huì)主任委員,全國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域核心刊物《物理教學(xué)探討》主編,“國(guó)家中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制”課題組負(fù)責(zé)人,主持研制了我國(guó)《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,主編初中物理和高中物理新課標(biāo)教材。
第1章 行走在時(shí)空中
1.1 孫悟空的一個(gè)筋斗有多遠(yuǎn) 2
1.1.1 從“十萬八千里”聊聊長(zhǎng)度與空間 3
1.1.2 理盡其用——探索浩瀚星空的大小 3
1.1.3 躬行實(shí)踐——繪制太陽系行星位置示意圖 5
1.2 月上柳梢頭,人約黃昏后 7
1.2.1 從古詩詞中看看古代的時(shí)間 8
1.2.2 理盡其用——尋覓時(shí)間 9
1.2.3 躬行實(shí)踐——制作一個(gè)水漏 11
1.3 混沌英雄唯盤古,開天辟地?fù)]神斧 12
1.3.1 從“盤古開天辟地”談?wù)勎覈?guó)古代宇宙起源說 13
1.3.2 理盡其用——宇宙大爆炸理論 13
1.3.3 躬行實(shí)踐——感受多普勒效應(yīng) 14
第2章 華夏之聲
2.1 若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴 18
2.1.1 從琴聲說聲音的產(chǎn)生原理 19
2.1.2 理盡其用——聲音產(chǎn)生原理的應(yīng)用 20
2.1.3 躬行實(shí)踐——自制神奇的塑料笛 20
2.2 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語 22
2.2.1 從“大弦小弦”說聲音的特征 23
2.2.2 理盡其用——聲音特征的應(yīng)用 25
2.2.3 躬行實(shí)踐——自制吸管風(fēng)笛 27
2.3 怕得魚驚不應(yīng)人 28
2.3.1 聲音的傳播 30
2.3.2 理盡其用——聲音傳播的應(yīng)用 30
2.3.3 躬行實(shí)踐——一根繩子、兩個(gè)杯子體驗(yàn)聲音的快樂 31
第3章 五彩斑斕的光世界
3.1 探秘古老的小孔成像 34
3.1.1 小孔成像的秘密 34
3.1.2 理盡其用——獨(dú)特的天文奇觀 36
3.1.3 躬行實(shí)踐——重溫兒時(shí)游戲 38
3.2 杯中為何有“蛇” 41
3.2.1 探尋鏡子的奧秘 42
3.2.2 理盡其用——反射的應(yīng)用 45
3.2.3 躬行實(shí)踐——自制無限鏡 46
3.3 折射帶來的七十二變 47
3.3.1 海市蜃樓成因 48
3.3.2 理盡其用——折射的神奇妙用 51
3.3.3 躬行實(shí)踐——水中魔術(shù) 52
3.4 雨后何來虹 54
3.4.1 彩虹成因之色散 55
3.4.2 理盡其用——多彩的光譜圖 57
3.4.3 躬行實(shí)踐——自制彩虹 59
第4章 力,形之所以奮也
4.1 漫漫平沙走白虹,瑤臺(tái)失手玉杯空 62
4.1.1 錢塘江大潮與萬有引力 63
4.1.2 理盡其用——嫦娥奔月 65
4.1.3 躬行實(shí)踐——用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一測(cè)一個(gè)雞蛋所受的重力是多少 66
4.2 揭秘古代的“宥坐之器” 67
4.2.1 重心與宥坐之器 68
4.2.2 理盡其用——比薩斜塔為什么不倒 69
4.2.3 躬行實(shí)踐——試做不倒翁 70
4.3 一張一弛,弓箭知幾許 72
4.3.1 從弓箭的使用說彈力 73
4.3.2 理盡其用——從跳板跳水說彈力的應(yīng)用 73
4.3.3 躬行實(shí)踐——制作氣球“小飛鏢”,感受彈力 74
4.4 白毛浮綠水,紅掌撥清波 75
4.4.1 用浮力的原理解釋“曹沖稱象” 76
4.4.2 理盡其用——浮力的應(yīng)用:潛水艇 76
4.4.3 躬行實(shí)踐——自制“浮沉子” 77
4.5 磨刀不誤砍柴工 79
4.5.1 從“磨刀不誤砍柴工”說壓強(qiáng)原理 80
4.5.2 理盡其用——從飛機(jī)的飛行說壓強(qiáng)的應(yīng)用 81
4.5.3 躬行實(shí)踐——驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在 82
第5章 巧奪天工
5.1 銖秤與縷雪,誰覺老陳陳 84
5.1.1 《墨經(jīng)》中的杠桿 85
5.1.2 理盡其用——從桔槔、筷子到金融杠桿 87
5.1.3 躬行實(shí)踐——自制簡(jiǎn)易桿秤 88
5.2 小滑輪,大作用 90
5.2.1 從滑輪的分類說起 91
5.2.2 理盡其用——電梯中滑輪的應(yīng)用 92
5.2.3 躬行實(shí)踐——夢(mèng)回古代泗水取鼎 93
5.3 會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼 94
5.3.1 機(jī)械能守恒 95
5.3.2 理盡其用——人類對(duì)能量轉(zhuǎn)化的利用 96
5.3.3 躬行實(shí)踐——勇敢者的游戲 98
第6章 冷暖如何自知
6.1 近水則寒,近火則溫 100
6.1.1 從溫度到熱傳遞—揭秘古瓦瓶 101
6.1.2 理盡其用——愛斯基摩人的冰屋 102
6.1.3 躬行實(shí)踐——點(diǎn)不著的紙 104
6.2 開山造渠,看看古人的智慧 105
6.2.1 “煮之胖脹”的現(xiàn)代解釋 106
6.2.2 理盡其用——權(quán)衡熱脹冷縮之利弊 107
6.2.3 躬行實(shí)踐——忽大忽小的氣球 108
6.3 驀然回首,那人卻在燈火闌珊處 110
6.3.1 從日月星辰到電子躍遷—發(fā)光原理 111
6.3.2 理盡其用——從“日出而作”到“萬家燈火” 113
6.3.3 躬行實(shí)踐——發(fā)光的雞蛋 114
第7章 頓牟掇芥,磁石引針
7.1 琥珀熟于布上拭,吸得芥子者真 118
7.1.1 從“琥珀”“玳!闭?wù)勀Σ疗痣?119
7.1.2 理盡其用——摩擦起電的利與弊 119
7.1.3 躬行實(shí)踐——巧讓氣球帶電 120
7.2 千紅萬紫安排著,只待新雷第一聲 122
7.2.1 從“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”談?wù)劺纂姷某梢?123
7.2.2 理盡其用——看看古人的“防雷”智慧 124
7.2.3 躬行實(shí)踐——雷雨天氣安全小貼士 126
7.3 小小磁針石,何以指南方 127
7.3.1 從“指南針”談?wù)劦厍虻拇艌?chǎng) 128
7.3.2 理盡其用——了解古今的定位工具 129
7.3.3 躬行實(shí)踐——?jiǎng)邮肿鰝(gè)指南針 132
第8章 看我七十二變
8.1 樵夫的鐵斧頭 134
8.1.1 物質(zhì)的“名片” 135
8.1.2 理盡其用——關(guān)于密度的古今應(yīng)用 135
8.1.3 躬行實(shí)踐——測(cè)量蠟塊的密度 136
8.2 蒹葭蒼蒼,白露為霜 137
8.2.1 從科學(xué)視角看“蒹葭蒼蒼,白露為霜” 138
8.2.2 理盡其用——物態(tài)變化的巧妙應(yīng)用 139
8.2.3 躬行實(shí)踐——模擬霜的形成 140
8.3 山蜩金奏響,荷露水精圓 141
8.3.1 科學(xué)揭秘露水“精圓”之道 141
8.3.2 理盡其用——表面張力的應(yīng)用 142
8.3.3 躬行實(shí)踐——體驗(yàn)水的表面張力 143
8.4 近朱者赤,近墨者黑 144
8.4.1 “近朱者赤,近墨者黑”的科學(xué)解釋 145
8.4.2 理盡其用——擴(kuò)散現(xiàn)象的應(yīng)用 145
8.4.3 躬行實(shí)踐——驗(yàn)證溫度對(duì)擴(kuò)散速度的影響 146
參考文獻(xiàn)