本書較為系統(tǒng)地剖析了我國各培養(yǎng)單位的教育學學術(shù)型研究生課程建設的有益經(jīng)驗，比對、借鑒了五國的教育學學術(shù)型研究生課程建設實踐做法，并開展了我國教育學研究生學位點的授課教師和研究生問卷調(diào)查，發(fā)掘了我國教育學學術(shù)型研究生課程建設的突出瓶頸和成因，探索并提出了加強和改進教育學學術(shù)型研究生課程建設的對策建議。本書力求結(jié)構(gòu)清晰、觀點鮮明、論據(jù)翔實、準確簡潔，為把握教育學研究生課程建設相關(guān)理論與實踐提供綜合參考。

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