華圖教育2021教師招聘考試經(jīng)典題冊教育理論基礎(chǔ)知識. 幼兒園1000題
定 價:55 元
叢書名:教師招聘考試經(jīng)典題冊
- 作者: 華圖教師事業(yè)部教研中心 著
- 出版時間:2020/9/1
- ISBN:9787520335317
- 出 版 社:中國社會科學(xué)出版社
- 中圖法分類:G40
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
精選各地教師公開招聘考試真題,一線專業(yè)教師進(jìn)行答案解析,為考生指導(dǎo)復(fù)習(xí)方向,實現(xiàn)全方位學(xué)習(xí);特邀名師精心編寫預(yù)測試卷,立足考綱與真題,貼合命題要點,緊跟命題趨勢,為考生提供試題實戰(zhàn)演練。
精選各地教師公開招聘考試真題,一線專業(yè)教師進(jìn)行答案解析,為考生指導(dǎo)復(fù)習(xí)方向,實現(xiàn)全方位學(xué)習(xí);特邀名師精心編寫預(yù)測試卷,立足考綱與真題,貼合命題要點,緊跟命題趨勢,為考生提供試題實戰(zhàn)演練。
【考情聚焦】
《教育理論基礎(chǔ)知識·幼兒園1000題》是華圖教師事業(yè)部教研中心在對全國多個省市學(xué)前教育專業(yè)教師招聘考試的考試公告、考試大綱和歷年真題進(jìn)行收集、匯總、潛心研究和考點分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)高等教育階段核心專業(yè)課程的知識體系,對全國各省份的教師招聘真題進(jìn)行校對、篩選、解析而成,旨在讓全國各地的考生都能準(zhǔn)確把握當(dāng)?shù)氐目记榭紕?wù),對目標(biāo)考區(qū)的命題方式能有深入的了解,對知識體系進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和有針對性的解題訓(xùn)練。因此,本書對全國各省份考生均適用,其內(nèi)容囊括了學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德等學(xué)科,知識點覆蓋全面,考點精準(zhǔn)鎖定,并對偏題、怪題、超綱題的考點進(jìn)行刪減,對難題加大解析力度和技巧梳理?忌诤粚嵒A(chǔ)的同時,能迅速建構(gòu)知識結(jié)構(gòu),全面提升解題能力。本書可以幫助考生少走彎路,事半功倍地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
【本書亮點】
(1)立足考綱教材,呈現(xiàn)知識體系
由于備考時間有限,很多考生不能將所有教材閱讀一遍,本書充分彌補了這個不足,通過知識樹的架構(gòu)和解題方法的引領(lǐng),讓考生能夠舉一反三,洞悉這些題目及其變式的來龍去脈、變化奧妙,了解命題立意和陷阱所在,建構(gòu)起獨一無二的知識體系,任憑考題波譎云詭,考生都能以不變應(yīng)萬變。
(2)真題寧缺毋濫,力求取精用弘
本書是在匯總了全國二十六個省份歷年真題的基礎(chǔ)上編寫而成,真題輻射統(tǒng)考和非統(tǒng)考地區(qū)。在編寫過程中經(jīng)過多次對題目、考點、知識體系的比對,刪減偏題、怪題和超綱題,終收錄進(jìn)本書的題目與考點一一對應(yīng),考生能夠在強化知識系統(tǒng)的同時,對高頻考點的命題方式、出題頻次都一目了然,可以清晰把握備戰(zhàn)教師招聘考試的重點所在。
(3)題目示范作答,思路指點迷津
市面上關(guān)于教師招聘考試的書籍和習(xí)題不計其數(shù),然而質(zhì)量卻是魚龍混雜。本書在習(xí)題解析力度上彌補了大部分書籍的不足,無論是客觀題還是主觀題,都給出了詳盡的解析和知識點追溯,對于大部分考生抓耳撓腮的主觀題甚至是活動設(shè)計,本書也都一一給出參考答案和解題思路,對于基礎(chǔ)比較薄弱或是時間緊張的考生,可以迅速掌握解題范式和得分技巧。
【技巧點撥】
(1)厚積薄發(fā),博聞廣識——搭建自身知識體系
幼兒教師招聘考試所測查的知識體系龐大,而考點星羅棋布,需要考生進(jìn)行大量的梳理、記憶和串聯(lián)。因此,建立一套完整的知識框架并內(nèi)化于頭腦中,是在考試中立于不敗之地的必殺技。在知識體系形成的基礎(chǔ)上,多做題、反復(fù)思考、及時查缺補漏、隨時檢驗學(xué)習(xí)進(jìn)度、善于反思和總結(jié)同樣是出奇制勝的法寶。
(2)獨具匠心,觸目成誦——善用各種記憶技巧
對于大量的識記考點,考生可以有意識地采取一些記憶術(shù)(如關(guān)鍵詞法、形象記憶法、諧音記憶法等)節(jié)省時間和精力。
(3)兵來將擋,水來土掩——逐一攻破專項題型
通過分析諸多省市復(fù)雜的考試考情和應(yīng)試要求,可知幼兒教師招聘考試的題型靈活多樣,題目內(nèi)容和難度更是千差萬別。因此,考生在備考的過程中,對常見的考查題型、與題型對應(yīng)的區(qū)分度、難度和靈活性以及相應(yīng)的解題技巧均需清晰的把握,才能及時針對自身弱勢展開專題攻克。
(4)氣定神閑,無往不勝——學(xué)會調(diào)節(jié)備考心態(tài)
有人說,“人與人之間只有很小的差異,但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異。很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功和失敗!痹趥淇技翱荚囘^程中,考生的心態(tài)勢必將對結(jié)果產(chǎn)生重大的影響。積極的心態(tài)包括自信樂觀、不畏艱難、不驕不躁。保持積極心態(tài)對于考生備考和考場發(fā)揮如虎添翼,有助于發(fā)揮出佳水平。
限于時間和精力,書中難免有不足之處,歡迎廣大考生積極反饋,以便我們修訂和完善。
感謝教學(xué)研發(fā)部及各師資分校提供的資源支持,更感謝廣大考生多年來對華圖的支持與厚愛。我們堅信,成功屬于準(zhǔn)備充分的人,希望考生們積極備考,勇于堅持。華圖教育預(yù)祝廣大考生夢想成真!
編者2020年9月
華圖教育:集面授培訓(xùn)、圖書發(fā)行、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)于一體,擁有專兼職教師及專業(yè)研究員三千多人的綜合性教育企業(yè),是國內(nèi)公認(rèn)的公職培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定者和教育培訓(xùn)標(biāo)桿企業(yè),是國務(wù)院機關(guān)事務(wù)局后勤干部培訓(xùn)中心、中國社會科學(xué)院等部門的合作單位。參與該書編寫的作者均系華圖公務(wù)員考試研究中心資深研究專家,有多年的公務(wù)員教學(xué)經(jīng)驗,長期從事公務(wù)員考試教學(xué)與研究工作,均擔(dān)任華圖公務(wù)員考前培訓(xùn)輔導(dǎo)教材與預(yù)測試卷主編,主持編寫國版及各省市公務(wù)員輔導(dǎo)教材、公務(wù)員考試預(yù)測試卷等。對全國乃至各省市的省情、考試特點、重點、方向等有深刻了解,對考試有精準(zhǔn)的把握,有獨特的教學(xué)方法,備受廣大學(xué)員推崇。
01部分學(xué)前教育學(xué)
模塊學(xué)前教育概述 2
章學(xué)前教育及其發(fā)展 3
第二章中外學(xué)前教育思想 12
第三章學(xué)前教育的原則 20
第四章學(xué)前教育中的兒童與教師 27
第二模塊幼兒園實踐活動 39
第五章幼兒園課程 40
第六章幼兒園游戲 52
第七章幼兒園教學(xué)活動 70
第八章幼兒園主題活動與區(qū)域活動 80
第九章幼兒園一日生活 86
第三模塊幼兒園環(huán)境支持 91
第十章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用 92
第十一章幼兒園班級管理 97
第十二章家庭教育指導(dǎo) 99
第十三章幼兒園與家庭、社區(qū) 103
第十四章幼小銜接 110
02第二部分學(xué)前心理學(xué)
模塊學(xué)前兒童心理發(fā)展基本理論 116
章學(xué)前心理學(xué)概述 117
第二章學(xué)前兒童心理發(fā)展 120
第二模塊發(fā)展中的學(xué)前兒童心理 129
第三章學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展 130
第四章學(xué)前兒童記憶的發(fā)展 136
第五章學(xué)前兒童想象的發(fā)展 140
第六章學(xué)前兒童思維的發(fā)展 145
第七章學(xué)前兒童注意的發(fā)展 154
第八章學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展 159
第九章學(xué)前兒童動作和意志的發(fā)展 165
第十章學(xué)前兒童個性的發(fā)展 168
第三模塊交往中的學(xué)前兒童心理 177
第十一章學(xué)前兒童言語的發(fā)展 178
第十二章學(xué)前兒童社會性的發(fā)展 184
第十三章學(xué)前兒童道德的發(fā)展 196
第十四章學(xué)前兒童游戲心理的發(fā)展 200
03第三部分幼兒教育心理學(xué)
章幼兒教育心理學(xué)概述 205
第二章幼兒學(xué)習(xí)理論 207
第三章幼兒學(xué)習(xí)心理 212
第四章幼兒發(fā)展的個體差異性及教育 217
04第四部分教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德
章教育法律法規(guī) 221
第二章教師職業(yè)道德 229
答案及解析
部分學(xué)前教育學(xué) 237
模塊學(xué)前教育概述 237
章學(xué)前教育及其發(fā)展 237
第二章中外學(xué)前教育思想 244
第三章學(xué)前教育的原則 251
第四章學(xué)前教育中的兒童與教師 258
第二模塊幼兒園實踐活動 271
第五章幼兒園課程 271
第六章幼兒園游戲 282
第七章幼兒園教學(xué)活動 301
第八章幼兒園主題活動與區(qū)域活動 309
第九章幼兒園一日生活 313
第三模塊幼兒園環(huán)境支持 320
第十章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用 320
第十一章幼兒園班級管理 323
第十二章家庭教育指導(dǎo) 324
第十三章幼兒園與家庭、社區(qū) 326
第十四章幼小銜接 331
第二部分學(xué)前心理學(xué) 337
模塊學(xué)前兒童心理發(fā)展基本理論 337
章學(xué)前心理學(xué)概述 337
第二章學(xué)前兒童心理發(fā)展 338
第二模塊發(fā)展中的學(xué)前兒童心理 345
第三章學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展 345
第四章學(xué)前兒童記憶的發(fā)展 349
第五章學(xué)前兒童想象的發(fā)展 351
第六章學(xué)前兒童思維的發(fā)展 354
第七章學(xué)前兒童注意的發(fā)展 360
第八章學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展 364
第九章學(xué)前兒童動作和意志的發(fā)展 368
第十章學(xué)前兒童個性的發(fā)展 369
第三模塊交往中的學(xué)前兒童心理 375
第十一章學(xué)前兒童言語的發(fā)展 375
第十二章學(xué)前兒童社會性的發(fā)展 379
第十三章學(xué)前兒童道德的發(fā)展 390
第十四章學(xué)前兒童游戲心理的發(fā)展 393
第三部分幼兒教育心理學(xué) 395
章幼兒教育心理學(xué)概述 395
第二章幼兒學(xué)習(xí)理論 395
第三章幼兒學(xué)習(xí)心理 399
第四章幼兒發(fā)展的個體差異性及教育 403
第四部分教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德 405
章教育法律法規(guī) 405
第二章教師職業(yè)道德 409