創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教與學(xué) 專(zhuān)創(chuàng)融合版——建筑
定 價(jià)：39 元
- 作者：宋宗耀 衛(wèi)巍
- 出版時(shí)間：2021/12/1
- ISBN：9787111693598
- 出 版 社：機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類(lèi)：TU-0
- 頁(yè)碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開(kāi)本：16開(kāi)
本書(shū)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通識(shí)性與基礎(chǔ)性課程教材，以建筑行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為例，針對(duì)課前、課中、課后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求，以及過(guò)程性學(xué)習(xí)管理要求和精品課程（金課）建設(shè)要求，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了引導(dǎo)性設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)理念，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感。
本書(shū)主要內(nèi)容包括雙創(chuàng)啟蒙、創(chuàng)新探索、發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源、項(xiàng)目創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)辦公司共11個(gè)教學(xué)單元。
本書(shū)適合作為高校建筑類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教材，也可供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)人員自學(xué)和參考。
前 言
教師、教材、教法是課程教學(xué)的三個(gè)核心問(wèn)題，也是更好地開(kāi)展具有行業(yè)及專(zhuān)業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的根本。本書(shū)的編寫(xiě)就是要從根本上解決高校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)中缺乏針對(duì)性教材的困惑，進(jìn)而更好地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指向是以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善的條件和政策保障為支撐，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍。這就要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程教學(xué)具有素質(zhì)性、通識(shí)性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性的特征，應(yīng)以創(chuàng)業(yè)的邏輯和要素為脈絡(luò)支撐，重在培養(yǎng)學(xué)生的可遷移能力素質(zhì)，為學(xué)生今后更好地融入社會(huì)、進(jìn)入行業(yè)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值做準(zhǔn)備。
本書(shū)較為樸實(shí)地運(yùn)用了社會(huì)建構(gòu)主義（Social Constructivism）學(xué)習(xí)理論和成果導(dǎo)向教育（Outcome Based Education）理念，實(shí)現(xiàn)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)的引領(lǐng)，突出了以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)特色，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，用自己的行為和思考完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)，用自己的實(shí)踐和智慧編寫(xiě)屬于自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材。這種方式方便了教師的教，更有利于學(xué)生的學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)教師好用、學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)有所得的教學(xué)效果。
本書(shū)突出了建筑行業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容的連貫性與系統(tǒng)性，以問(wèn)題為導(dǎo)向，將課內(nèi)和課外的教學(xué)訓(xùn)練和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的過(guò)程性管理的同時(shí)，突出學(xué)生的實(shí)踐、應(yīng)用、內(nèi)化與反思，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的創(chuàng)新性嘗試。
本書(shū)在知識(shí)方面突出了實(shí)用性而非研究性，使教材的應(yīng)用更具良好的拓展性和可操作性，適合于在有限的課程學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的各類(lèi)教學(xué)群體的不同需求。
本書(shū)通俗易懂，便于教學(xué)管理和運(yùn)用，適用于高校建筑類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程教學(xué)，也適用于相關(guān)人員自學(xué)和參考。
編 者
目 錄
前言
寫(xiě)在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前
第1章 雙創(chuàng)啟蒙 1
一、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新 2
二、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè) 4
三、認(rèn)知雙創(chuàng) 5
四、小組管理 9
五、課程作業(yè) 11
六、案例學(xué)習(xí)與思考——建筑領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者們 13
第2章 創(chuàng)新探索 15
一、身邊的創(chuàng)新 16
二、對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的理解 18
三、對(duì)創(chuàng)新的細(xì)化 19
四、課程作業(yè) 21
五、案例學(xué)習(xí)與思考—建筑領(lǐng)域的創(chuàng)新 23
第3章 發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì) 26
一、宏觀機(jī)會(huì)的識(shí)別 27
二、身邊機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn) 30
三、什么是好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 36
四、課程作業(yè) 37
五、案例學(xué)習(xí)與思考—建筑業(yè)及相關(guān)行業(yè)的機(jī)會(huì) 38
第4章 商業(yè)模式 40
一、做一件事情的邏輯 41
二、客戶(hù)與用戶(hù) 43
三、了解市場(chǎng) 45
四、商業(yè)模式要素與要素邏輯 47
五、商業(yè)模式畫(huà)布 53
六、課程作業(yè) 54
七、案例學(xué)習(xí)與思考——建筑業(yè)及相關(guān)行業(yè)的商業(yè)模式及創(chuàng)新 56
第5章 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 58
一、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知 59
二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析 61
三、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防與應(yīng)對(duì) 64
四、課程作業(yè) 67
五、案例學(xué)習(xí)與思考——建筑業(yè)及房地產(chǎn)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 69
第6章 創(chuàng)業(yè)資源 71
一、創(chuàng)業(yè)資源的分類(lèi) 72
二、創(chuàng)業(yè)資源的評(píng)估 76
三、創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合 80
四、課程作業(yè) 81
五、案例學(xué)習(xí)與思考——建筑業(yè)及相關(guān)行業(yè)的資源狀況 82
第7章 項(xiàng)目創(chuàng)新 84
一、項(xiàng)目的創(chuàng)新思考 85
二、競(jìng)品分析與創(chuàng)新借鑒 91
三、課程作業(yè) 94
四、案例學(xué)習(xí)與思考——建筑業(yè)及相關(guān)行業(yè)的創(chuàng)新方法 95
第8章 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 96
一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成 97
二、團(tuán)隊(duì)的工作與管理方式 111
三、課程作業(yè) 120
四、案例學(xué)習(xí)與思考——建筑業(yè)及相關(guān)行業(yè)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理 121
第9章 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 122
一、為什么做創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū) 123
二、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的構(gòu)成 124
三、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的呈現(xiàn)與展示 137
四、課程作業(yè) 139
五、案例學(xué)習(xí)與思考——建筑業(yè)及相關(guān)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)分析 140
第10章 創(chuàng)業(yè)資金 142
一、創(chuàng)業(yè)需要多少錢(qián) 143
二、創(chuàng)業(yè)資金的來(lái)源 145
三、課程作業(yè) 149
四、案例學(xué)習(xí)與思考——設(shè)計(jì)工坊的資金眾籌方案 150
第11章 創(chuàng)辦公司 152
一、創(chuàng)辦公司的流程 153
二、公司治理結(jié)構(gòu) 156
三、公司的經(jīng)營(yíng)管理 158
四、課程作業(yè) 162
五、案例學(xué)習(xí)與思考——建筑業(yè)及相關(guān)行業(yè)的政策法規(guī) 163
寫(xiě)在學(xué)習(xí)之后 165
參考文獻(xiàn) 168
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