序一
時代是思想之母，實踐是理論之源。新時代賦予思想政治教育的新使命，就是要求思想政治教育要因事而化、因時而進、因勢而新，就是要求思想政治教育者以立德樹人為根本，自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務。思想政治教育實踐表明，思想政治教育者在思想政治教育體系中具有重要地位，在新時代思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展中具有重要作用。無論是從思想政治教育發(fā)展史，還是從黨的紅色基因傳承史以及系統(tǒng)結構要素層面審視，思想政治教育者素質與主體責任，始終在思想政治教育理論與實踐中不可或缺�？梢哉f，沒有思想政治教育者的現(xiàn)代化，就不可能有思想政治教育系統(tǒng)整體的現(xiàn)代化。
我一直從事思想政治教育和高等教育理論與實踐研究工作。在擔任河海大學黨委副書記期間（1995年1月2010年10月）因工作需要長期分管思想政治教育工作，也是戰(zhàn)斗在教學一線的思想政治理論課教師。由于工作職責所在，我特別關注思想政治教育的學科發(fā)展、理論研究與教育實踐問題，深刻感受到，思想政治教育者素質隨著時代環(huán)境的變化而動態(tài)演化，思想政治教育者能力也在隨著社會轉型朝著專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的方向進行現(xiàn)代轉型。五景是我的博士生，囑我作序，我欣然允諾。
本書是五景博士在博士學位論文《思想政治教育者素質研究》的基礎上修改完善形成的，與博士論文相比，雖然保持了原有的框架，但是也結合新的形勢、學界研究動態(tài)以及他多年來的持續(xù)思考進行了精心修改，讀來很有啟發(fā)。
縱覽全書內容，我認為主要有以下幾個特點。
一是選取了一個獨特的研究視角，切入點比較新穎。長期以來，學界對于思想政治教育過程中的教育對象、方法、規(guī)律等關注得比較多。而就思想政治教育者本身的研究比較少，這種自鏡式研究本身就是一個獨特的視角。五景博士通過對思想政治教育者素質研究的歷史考察，從實踐史與理論史的雙重邏輯出發(fā)，指出思想政治教育者素質研究關注的重點不應是......