本書對(duì)項(xiàng)目研究以來(lái)的理論認(rèn)識(shí)、研究思路、推進(jìn)進(jìn)程及研究成效進(jìn)行了總結(jié)梳理，通過(guò)系統(tǒng)化的梳理，在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的思考，從項(xiàng)目研究方法策略及語(yǔ)言教育實(shí)踐研究?jī)蓚�(gè)層面對(duì)策略方法進(jìn)行了總結(jié)，重點(diǎn)介紹了“三研究”教學(xué)研究路徑在語(yǔ)言教育研究中的應(yīng)用，重點(diǎn)呈現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方法的研究和基于教學(xué)觀察的活動(dòng)反思等方面的研究成果。