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本書是作者團隊從事材料成型及控制技術專業(yè)教學工作多年來的經(jīng)驗總結和積累。
本書是基于工作過程的理實一體化教材，以真實生產(chǎn)的鑄件為載體，參照資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估的六步法設計了7個學習情境。通過6個企業(yè)典型鑄件生產(chǎn)過程的學習，使學生掌握石膏型鑄造、離心鑄造、熔模鑄造3種特種鑄造方法的基本原理、工藝過程、銅合金熔煉、鑄件檢驗等專業(yè)知識和操作技能。內(nèi)容設計注重學生知識、技能、素質的培養(yǎng)。
本書在第1版的基礎上進行修訂，修訂過程中參照鑄造行業(yè)現(xiàn)行標準，并將3D打印等新技術、新工藝引入教材，同時細化和完善了各個情境的工藝分析、工藝計劃、實施過程，以更加貼近實際生產(chǎn)；并將課程思政元素融入教材，落實立德樹人的根本任務。本書還增加了動畫和視頻等教學資源，以實現(xiàn)紙質教材數(shù)字化資源的結合，體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) 新形態(tài)一體化教材理念，學習者通過掃描書中二維碼即可觀看相應資源。
本書為高等職業(yè)院校材料成型及控制技術專業(yè)精品課程及精品資源共享課程、國家資源庫標準化課程、陜西省精品在線開放課程銅合金鑄件鑄造技術的配套教材，也可供中等職業(yè)學校、成人教育學校的師生及從事特種鑄造的技術人員參考。

前言
本書為高等職業(yè)院校材料成型及控制技術相關專業(yè)的核心課程配套教材，同時為精品課程及精品資源共享課程、國家資源庫標準化課程、陜西省精品在線開放課程銅合金鑄件鑄造技術的配套教材。
本書以實際生產(chǎn)中的典型鑄件為載體，以六步法展開教學，強調(diào)學生為主體、教師為主導，實現(xiàn)了基于工作過程情境化的教學模式，凸顯了職業(yè)教育課程的特色。本書每個情境以真實鑄件為載體，從任務提出、任務分析、理論知識、工藝計劃、項目實施、檢驗及評估等環(huán)節(jié)展開，在完成鑄件生產(chǎn)的過程中實現(xiàn)教學目標。內(nèi)容設計注重學生知識、技能、素質的培養(yǎng)，同時將課程思政的元素融入教材，落實立德樹人根本任務。
本書配套有動畫和視頻等教學資源，以實現(xiàn)紙質教材數(shù)字化資源的完美結合，體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) 新形態(tài)一體化教材理念。通過掃描書中二維碼可觀看相應資源，隨掃隨學，激發(fā)學生自主學習，實現(xiàn)高效教學。
參加本書修訂工作的有陜西工業(yè)職業(yè)技術學院楊兵兵、李光照、李紅莉和陜西金鼎鑄造有限公司張少儒。緒論、情境2、情境5、情境7由楊兵兵編著，情境1、情境6由李光照編著，情境3由李紅莉編著，情境4由張少儒編著。全書由楊兵兵負責統(tǒng)稿，西安工業(yè)大學連煒教授主審。
在本書編寫過程中，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院多名教師在數(shù)字化資源建設及教材修訂方面提供了有益的幫助和建議，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院材料成型專業(yè)學生在視頻錄制過程中也給予了支持和幫助，在此對他們致以誠摯的謝意,同時向多年來使用本書的同行與讀者表示真摯的感謝。
由于編者水平有限，書中難免存在不妥之處，懇請讀者批評指正。

編者

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