立體構(gòu)成課程安排的教學(xué)目標(biāo)不僅僅局限于培養(yǎng)設(shè)計(jì)類(lèi)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)技能，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)需求和教學(xué)改革，翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于教材本身的指導(dǎo)性需求，更主要的是要引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)和能力，本書(shū)基于當(dāng)下學(xué)生的新學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及需求，從立體構(gòu)成基礎(chǔ)、立體構(gòu)成原理、立體構(gòu)成實(shí)訓(xùn)、立體構(gòu)成衍生等幾個(gè)方面進(jìn)行論述，旨在既強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才在本專業(yè)技能上的應(yīng)用性，也拓展學(xué)生豐富的創(chuàng)造性思維技能的培養(yǎng)。有與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的高校均可使用，包括平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等。