第一部分 總報(bào)告篇
第一章 家庭教育社會(huì)支持現(xiàn)狀及對(duì)策研究總報(bào)告
一、概述
二、調(diào)查過程及重要指標(biāo)說明
三、樣本總體情況
四、主要發(fā)現(xiàn)
五、對(duì)策與建議
第二部分 調(diào)查報(bào)告篇
第二章 家庭教育政府支持狀況
一、受訪者對(duì)家庭教育政府支持意愿情況
二、受訪者最希望政府提供家庭教育支持的情況
三、受訪者獲取家庭教育知識(shí)途徑的情況
四、受訪者家庭年收入、受教育程度影響其對(duì)法規(guī)、政策的了解傾向
第三章 家庭教育社區(qū)支持狀況
一、家庭教育社區(qū)支持資源的獲得情況
二、家庭教育社區(qū)支持的參與情況
三、家庭教育社區(qū)支持的評(píng)價(jià)情況
第四章 學(xué)校家庭教育支持現(xiàn)狀
一、受訪者在教育子女方面得到過學(xué)校幫助的情況
二、受訪者從學(xué)校獲得的最有幫助的家庭教育途徑情況
三、學(xué)校開展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)情況
四、受訪者對(duì)參與家長學(xué)校等學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)情況
五、受訪者對(duì)家訪的態(tài)度
第五章 家庭教育群團(tuán)組織與社會(huì)組織支持狀況
一、群團(tuán)組織對(duì)家庭教育支持的評(píng)價(jià)情況
二、社會(huì)組織對(duì)家庭教育支持的評(píng)價(jià)情況
三、群團(tuán)組織及社會(huì)組織支持家庭教育的參與情況
第六章 家庭教育單位支持狀況
一、受訪父母加班情況
二、工作單位為職工開展家庭教育講座的情況
三、參加家長會(huì)算公假的情況
四、工作單位允許家長帶孩子上班的情況
第七章 家庭教育網(wǎng)絡(luò)支持狀況
一、受訪者瀏覽教育網(wǎng)站的情況
二、受訪者關(guān)注家庭教育公眾號(hào)的情況
三、家庭教育類應(yīng)用程序（App）的下載及使用情況
四、受訪者參與互聯(lián)網(wǎng)教育論壇的情況
五、教育類課程購買情況
第八章 家庭教育“朋友圈”支持狀況
一、受訪者參與家長微信群的數(shù)量情況
二、受訪者參與家長微信群種類情況
三、受訪者參加家庭教育相關(guān)討論及活動(dòng)的情況
第九章 家庭教育祖輩支持狀況
一、孩子課外時(shí)間看護(hù)情況
二、祖輩在家庭教育方面提供的最重要的幫助情況
第三部分 專題篇
第十章 家庭教育政策法規(guī)的主要內(nèi)容、問題及發(fā)展建議
一、我國家庭教育相關(guān)政策法規(guī)
二、家庭教育政策支持中存在的問題
三、家庭教育政策發(fā)展建議
第十一章 學(xué)校對(duì)家庭教育的支持是學(xué)校和家庭雙向的需求
一、概述
二、我國學(xué)校對(duì)家庭教育的支持情況
三、家庭教育學(xué)校支持存在的問題與改進(jìn)措施
第十二章 社區(qū)支持應(yīng)成為家庭教育社會(huì)支持的主要方式
一、問題的提出和研究意義
二、城市家庭教育社區(qū)支持的主要類型及內(nèi)容
三、家庭教育社區(qū)支持存在的問題
四、完善思路
第十三章 新媒體的使用降低了家庭教育社會(huì)支持的時(shí)間和人力成本——以微信公眾號(hào)為例
一、微信公眾號(hào)是家庭教育社會(huì)支持的重要組成部分
二、家庭教育類微信公眾號(hào)的成分構(gòu)成
三、家庭教育類微信公眾號(hào)的主要內(nèi)容
四、家庭教育微信公眾號(hào)的成效、問題及發(fā)展建議
第十四章 祖輩參與孫輩養(yǎng)育是家庭支持的主要方式
一、祖輩參與孫輩養(yǎng)育的歷史原因及現(xiàn)狀
二、祖輩參與孫輩養(yǎng)育對(duì)家庭的積極作用
三、祖輩參與孫輩養(yǎng)育存在的問題
四、對(duì)策及建議
第十五章 國際家庭教育支持經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國的啟示與借鑒研究
一、美國、英國、瑞典、法國、德國、日本政府家庭教育支持的基本情況和特點(diǎn)
二、對(duì)中國的啟示及借鑒意義
附錄 城市家庭義務(wù)教育階段家庭教育社會(huì)支持現(xiàn)狀調(diào)查問卷
后記