本書致力于給備考GMAT句子改錯(cuò)的同學(xué)提供一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。如果你是一個(gè)GMAT小白，剛開(kāi)始接觸GMAT，希望你能夠充分利用本書循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，從一開(kāi)始就按照正確的方法來(lái)，這會(huì)讓你事半功倍。如果你已經(jīng)自學(xué)過(guò)一段時(shí)間GMAT，也建議你從頭開(kāi)始梳理一下你的知識(shí)體系，查缺補(bǔ)漏。我們生活在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一個(gè)信息透明化的時(shí)代，但同時(shí)也是一個(gè)信息碎片化的時(shí)代。很多同學(xué)在網(wǎng)上搜索到的學(xué)習(xí)信息都是零散的，而句子改錯(cuò)這個(gè)科目恰巧又是一個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)很多、需要我們建立體系的科目。所以，碎片化搜索的結(jié)果會(huì)讓你感覺(jué)自己仿佛知道了很多東西，但又沒(méi)有辦法把這些知識(shí)聯(lián)系在一起，更不知道怎么去整體運(yùn)用。

那么GMAT句子改錯(cuò)到底該怎么學(xué)呢？當(dāng)你明白了GMAT句子改錯(cuò)考什么，也就知道了到底該怎么學(xué)。如果讓我用一句話來(lái)概括GMAT句子改錯(cuò)考什么，那就是，GMAT句子改錯(cuò)考查的是如何選擇一個(gè)最適合的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)展現(xiàn)一個(gè)句子最想表達(dá)的語(yǔ)義。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如我現(xiàn)在想表達(dá)“Tom能在醫(yī)院里給他媽媽打電話�！边@個(gè)語(yǔ)義，是寫成“In hospital Tom could telephone his mother”還是“Tom could telephone his mother in hospital”比較合適？再比如，我想表達(dá)“Tom對(duì)于Alice的喜歡多于Mary對(duì)于Alice的喜歡�！蔽沂菓�(yīng)該寫成“Tom likes Alice more than Mary does”“Tom likes Alice more than Mary”還是“Tom likes Alice more than does Mary”呢？

通過(guò)這兩個(gè)例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)GMAT句子改錯(cuò)對(duì)我們的第一個(gè)要求就是需要知道一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)例子中，我們得首先知道介詞短語(yǔ)in hospital放在不同位置分別修飾的是誰(shuí)，才可能進(jìn)一步判斷哪個(gè)更合適。第二個(gè)例子中，我們得先知道“morethan”這個(gè)結(jié)構(gòu)后面接名詞和接句子有什么區(qū)別，知道了這個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)才能去選擇。所以，首先建立一個(gè)系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)體系是很重要的。

學(xué)習(xí)GMAT句子改錯(cuò)對(duì)我們的第二個(gè)要求是讀懂語(yǔ)義邏輯。這里我分為兩方面來(lái)說(shuō)。首先，我們要在做題中訓(xùn)練這樣的能力：根據(jù)題干讀出一句話最想表達(dá)的意思是什么，也就是英文中的intended meaning。我們可能遇到的困難是：題干本身就是一個(gè)修飾混亂、錯(cuò)誤的結(jié)構(gòu)，我們需要通過(guò)這個(gè)修飾錯(cuò)誤的句子，去推斷這個(gè)句子本身想要表達(dá)的正確含義是什么。比如：Sound can travel through water for enormous distances, prevented from dissipating its acoustic energy as a result of boundaries in the ocean你能梳理出這句話想表達(dá)的意思是什么嗎？ 其次，我們要提高的能力是：在兩個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)都正確的選項(xiàng)中選擇語(yǔ)義更好的那個(gè)。比如：“The company produces the world's smallest camcorder, which is as long as a handheld computer and weighs less than 11 ounces”的語(yǔ)義更好，還是“The company produces the world's smallest camcorder, which is as long as a handheld computer，weighing less than 11 ounces”的語(yǔ)義更好？

總而言之，我們學(xué)習(xí)GMAT句子改錯(cuò)的方法是：從語(yǔ)法和語(yǔ)義兩個(gè)角度出發(fā)去提升我們的能力。這就是為什么本書的書名是《解密GMAT句子改錯(cuò)：語(yǔ)法體系與語(yǔ)義邏輯》。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候可以先通過(guò)本書“第二章 分項(xiàng)強(qiáng)化”去熟悉每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，建立完整的知識(shí)體系。這部分的練習(xí)內(nèi)容比較有針對(duì)性，通常是針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練。但是其實(shí)任何一道題讀題本身都是練習(xí)讀語(yǔ)義的過(guò)程，所以在第二章的題目分析中，都會(huì)涉及意思的理解。最后，大家再通過(guò)“第三章 綜合沖刺”去增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的敏感度，以及進(jìn)一步加大對(duì)讀語(yǔ)義的訓(xùn)練。這部分的題目難度會(huì)有所增加，知識(shí)點(diǎn)更多，語(yǔ)義辨析也會(huì)更多。

本書特點(diǎn)
1 采用進(jìn)階式練習(xí)方式
本書采用進(jìn)階式練習(xí)方式，由方法論到單句練習(xí)，到真題實(shí)操，使同學(xué)們能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，由淺入深逐步掌握知識(shí)體系。
2 構(gòu)建清晰的思維導(dǎo)圖
語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)本身比較多，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候時(shí)常會(huì)感覺(jué)混亂。本書以思維導(dǎo)圖的形式將每小節(jié)知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，幫助同學(xué)們快速搭建體系，方便記憶。
3 運(yùn)用實(shí)操性強(qiáng)的解題思路
避免像一些同類書籍只是把知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單羅列出來(lái)，同學(xué)們看后還是不知道按照什么順序來(lái)思考的問(wèn)題。本書在每個(gè)小節(jié)后都有一個(gè)解題思路，并且題目解析就是對(duì)應(yīng)解題思路來(lái)編寫的。
4 明確每個(gè)小節(jié)的難點(diǎn)
每個(gè)小節(jié)都有難點(diǎn)總結(jié)。目的是提醒同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要特別注意一些問(wèn)題，避免掉入題目陷阱，以及要注重提升的方向。
5 選取較新的真題練習(xí)
本書選取了很多最近幾年的新題，也包括官方最近出的300道難題，這樣同學(xué)們能接觸到相對(duì)較新的題目，把握出題方向。

希望這本書能夠幫助同學(xué)們少走彎路，系統(tǒng)地了解GMAT句子改錯(cuò)的語(yǔ)法體系和語(yǔ)義邏輯，早日“殺G”成功。

武 可
2021年7月