全腦思維是一種創(chuàng)造性的思維方式。它能充分調(diào)動左、右腦的優(yōu)勢，通過任意改變思維方式，從多角度、多視野去認知和思考事物；能多方法、多維度、多層次地提出問題、分析問題和解決問題，是一種高效的思考分忻及輸出表達過程。
以“多元智能理論”為支撐，以核心素養(yǎng)為培育目標，結(jié)合國際前沿基礎(chǔ)教育教學理念，為孩子量身打造了一套全腦思維訓練叢書。
《全腦思維》以全腦開發(fā)為宗旨，按照左、右腦的主要功能，以“邏輯”“數(shù)學”“想象”“創(chuàng)造”“記憶”五大主題為切入點，精心設(shè)計了600余道形式多樣、內(nèi)容豐富的思維訓練題，并根據(jù)題目難易程度，貼心地進行了星級排序，讓孩子在自由選擇、享受挑戰(zhàn)樂趣的同時，全面提升記憶力、專注力、觀察力、判斷力、想象力、理解力、創(chuàng)造力、邏輯力、分析力、語言力等能力。
這里沒有枯燥的公式，僅用簡單輕松的方式，帶領(lǐng)孩子進入思維世界，打開腦力活動通道，挖掘大腦潛能、優(yōu)化思維模式、激發(fā)多維腦力，讓孩子獲得解題的快樂和滿足，擁有與眾不同的思維方式，輕松掌握高效的分析問題、解決問題的思路和方法，提升創(chuàng)造性。如果能夠?qū)⑦@些技巧舉一反三，還能從中獲得更多啟發(fā)。
人的大腦分為左腦和右腦兩部分，左腦又叫意識腦，側(cè)重理性和邏輯，主要掌管語言、文字、符號、計算、推理和分析判斷等，在抽象思維方面占優(yōu)勢；右腦又稱本能腦，側(cè)重形象和情感，掌管圖形、色彩、空間定位、想象和創(chuàng)造等，在整體知覺和形象思維方面有明顯優(yōu)勢。
全腦思維是一種創(chuàng)造性的思維方式。它能充分調(diào)動左、右腦的優(yōu)勢，通過任意改變思維方式，從多角度、多視野去認知和思考事物；能多方法、多維度、多層次地提出問題、分析問題和解決問題，是一種高效的思考分忻及輸出表達過程。
世界著名兒童心理學家讓·皮亞杰認為，7-12歲兒童處于具體運演階段，孩子從表象性思維中解脫出來，認知結(jié)構(gòu)中具有了抽象概念，能夠進行邏輯推理。而從人的智力發(fā)展的全整性來看，思維能力的提升，將有助于其智能的全面發(fā)展。因此，對孩子進行全方位潛能開發(fā)和多角度思維拓展，幫助孩子構(gòu)建創(chuàng)新思維體系，將對孩子的一生起到?jīng)Q定性影響。為此，我們以“多元智能理論”為支撐，以核心素養(yǎng)為培育目標，結(jié)合國際前沿基礎(chǔ)教育教學理念，為孩子量身打造了一套全腦思維訓練叢書。
《全腦思維》以全腦開發(fā)為宗旨，按照左、右腦的主要功能，以“邏輯”“數(shù)學”“想象”“創(chuàng)造”“記憶”五大主題為切入點，精心設(shè)計了600余道形式多樣、內(nèi)容豐富的思維訓練題，并根據(jù)題目難易程度，貼心地進行了星級排序，讓孩子在自由選擇、享受挑戰(zhàn)樂趣的同時，全面提升記憶力、專注力、觀察力、判斷力、想象力、理解力、創(chuàng)造力、邏輯力、分析力、語言力等能力。
這里沒有枯燥的公式，僅用簡單輕松的方式，帶領(lǐng)孩子進入思維世界，打開腦力活動通道，挖掘大腦潛能、優(yōu)化思維模式、激發(fā)多維腦力，讓孩子獲得解題的快樂和滿足，擁有與眾不同的思維方式，輕松掌握高效的分析問題、解決問題的思路和方法，提升創(chuàng)造性。如果能夠?qū)⑦@些技巧舉一反三，還能從中獲得更多啟發(fā)。
現(xiàn)在，就請隨我們走進本書，體驗快速提升全腦思維能力的喜悅，邁出成功人生的第一步。
劉學智，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，全國小學教師教育委員會副理事長，全國課程學術(shù)委員會常務理事，國家“2011”計劃：中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心首席專家。
東北師范大學教育學部初等教育學院院長，教授、博士生導師。先后承擔教育部哲學社會科學研究重大攻關(guān)項目等課題10余項，在《教育研究》等CSSCI期刊上發(fā)表學術(shù)論文40余篇，主編學術(shù)著作多部。
《瘋狂邏輯（基礎(chǔ)篇）/全腦思維》：
第一章 排除法
排除法的現(xiàn)實指導意義
01 巧克力不見了
02 不同的派遣人
03 報紙知世界
04 三位導演
05 繁華的商業(yè)街
06 家庭智力比賽
07 3000米決賽
08 果醬裝箱
09 三位美女
第二章 遞推法
遞推法的現(xiàn)實指導意義
10 被釋放的囚犯
11 國王與囚犯
12 去市場
13 數(shù)字箭靶
14 保險庫里的硬幣
15 巧稱藥丸
16 點數(shù)
第三章 假設(shè)法
假設(shè)法的現(xiàn)實指導意義
17 分粥博弈
18 難解的血緣關(guān)系
19 人口與頭發(fā)
20 開業(yè)大吉
21 到底誰是罪犯
22 富家少女鮑西婭
23 謊言推理名次
24 兩個小偷
25 等腰塔數(shù)
第四章 倒推法
倒推法的現(xiàn)實指導意義
26 豬媽媽救孩子
27 守財奴的金幣
28 韓信巧妙點兵
29 賬本中的錯數(shù)
30 誰都能打開的箱子
31 農(nóng)場主分牛
32 三份蘋果
……
第五章 分析法
第六章 作圖法
第七章 類比法
第八章 綜合法
參考答案
《瘋狂邏輯（進階篇）/全腦思維》：
第一章 排除法
排除法的現(xiàn)實指導意義
01 今天是星期幾
02 聚會日
03 紙條上的名字
04 受害者的謊言
05 神奇年份
06 五彩藥丸
07 未來的預言家
08 真假供詞
09 野外探險
第二章 遞推法
遞推法的現(xiàn)實指導意義
10 小明與足球
11 蝸牛爬樹
12 手指巧算
13 說謊的姐妹
14 四色鋼筆
15 錯時工作的安排
16 麗薩寫的信
17 騎士巧救美女
18 擺放圖書
第三章 假設(shè)法
假設(shè)法的現(xiàn)實指導意義
19 情侶杯子
20 中國象棋比賽
21 股市市值
22 丹尼斯教授的觀點
23 四位過橋人
24 四個少女
25 白帽子
26 火車調(diào)度
27 虎毒不食子
第四章 倒推法
倒推法的現(xiàn)實指導意義
28 第100個乒乓球
29 如何保住性命
30 完美島上的不完美
31 逃跑汽車
32 五道鐵門
……
第五章 分析法
第六章 作圖法
第七章 類比法
第八章 綜合法
參考答案
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