綠色教育是時代賦予人類世界的重任。走綠色發(fā)展之路，建綠色教育之平臺已經(jīng)是當(dāng)今時代不可逆轉(zhuǎn)的潮流。綠色教育不僅是教育改革發(fā)展的目標(biāo)，也是教育教學(xué)的實踐方式。而任何理念都是思維活動的結(jié)果，都有其發(fā)展的社會、歷史、文化等方面的淵源。綠色教育理念不是無本之木，它既有外部促生條件，也有內(nèi)部復(fù)雜因素，是在多方面影響下逐漸完善的。從環(huán)境保護(hù)到環(huán)境教育再到綠色教育，國際國內(nèi)的教育改革雖然不完全同步，但都朝著綠色教育的方向發(fā)生著深刻的變化。馬克思、恩格斯的思想理論為綠色教育理念的形成奠定了重要的理論基礎(chǔ)；中國特色社會主義的理論創(chuàng)造和成功實踐，特別是習(xí)近平生態(tài)文明思想，是我國實施綠色教育為直接且為關(guān)鍵的現(xiàn)實基礎(chǔ)及背景；中華民族的“天人合一”文化，積淀涵養(yǎng)了綠色教育理念的文化和思想底蘊。

第一章 綠色教育的三重意蘊
第一節(jié) 綠色教育的理念意蘊
一、國際生態(tài)文明理念的發(fā)展
二、國內(nèi)綠色發(fā)展的思維向度
三、重慶市彭水縣綠色教育實踐
第二節(jié) 綠色教育的時代定位
一、綠色教育的形成條件
二、綠色教育的時代意蘊
三、綠色教育的未來導(dǎo)向
第三節(jié) 綠色教育的文化根基
一、綠色發(fā)展的生態(tài)文化傳統(tǒng)
二、綠色教育的哲學(xué)內(nèi)蘊

第二章 綠色教育的理論構(gòu)建
第一節(jié) 綠色教育的價值理念
一、綠色教育的發(fā)展歷程
二、綠色教育的理論基礎(chǔ)
三、綠色教育的價值取向
第二節(jié) 綠色教育的內(nèi)容體系
一、生態(tài)環(huán)境教育
二、科學(xué)人文教育
三、社會關(guān)系教育
四、身心發(fā)展教育
第三節(jié) 綠色教育的推進(jìn)落實
一、國家和社會層面
二、學(xué)校層面
三、課程層面

第三章 基于學(xué)科的綠色輔助課程方案
第一節(jié) 課程目標(biāo)
一、綠色輔助課程目標(biāo)的內(nèi)涵
二、綠色輔助課程目標(biāo)的確定依據(jù)
三、綠色輔助課程目標(biāo)的指向
四、綠色輔助課程目標(biāo)的層級
第二節(jié) 課程內(nèi)容
一、綠色輔助課程的整合性
二、綠色輔助課程的拓展性
三、綠色輔助課程的針對性
四、綠色輔助課程的整體布局
第三節(jié) 課程組織與實施
一、課程組織的含義
二、課程實施

第四章 綠色輔助課程體系的構(gòu)建
第一節(jié) 綠色德育課程——責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
一、課程定位
二、課程依據(jù)
三、課程目標(biāo)
四、課程內(nèi)容
五、課程實施
……
第五章 綠色輔助課程環(huán)境的構(gòu)建
第六章 綠色教育保障機(jī)制
第七章 綠色課程引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
第八章 綠色教育引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展
第九章 綠色教育引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展三、社會關(guān)系教育