《黑板后的尼克王國(guó)》內(nèi)容由兩部分組成，一是“班級(jí)里的美好童話”，二是“童話背后的真實(shí)班級(jí)”，十分新穎、真實(shí)、有溫度。這是一部嶄新命題的童話。它不僅有一般童話中懲惡揚(yáng)善、鋤強(qiáng)扶弱的主題，還探討了天賦的意義，悅納的價(jià)值，希望的力量，樂(lè)觀的源泉，知足常樂(lè)的哲理，打破成規(guī)的勇氣。這一切匯聚成“快樂(lè)”的真諦，使他們成為快樂(lè)精靈，“鮮花向他們彎腰，百鳥(niǎo)向他們點(diǎn)頭”。該書(shū)適合7——12歲兒童閱讀。

一年級(jí)二班的教室里有一面神奇的黑板，在每天中午定時(shí)開(kāi)放，通向神秘的尼克王國(guó)。三個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，一起乘坐銀光船前往尼克王國(guó)旅行，探險(xiǎn)。他們勇敢無(wú)畏，飽嘗艱辛，經(jīng)受了重重考驗(yàn)，終于抵達(dá)噴涌著歡樂(lè)之水的神圣樂(lè)園。他們是一群有勇有謀的小戰(zhàn)士，創(chuàng)造了屬于兒童的歡樂(lè)世界。

這是一部唯美主義童話
。詩(shī)化的語(yǔ)言，華麗的風(fēng)格
，憂郁的意蘊(yùn)，樂(lè)觀的精神
融為一體，浪漫與現(xiàn)實(shí)完美
地交匯，善良與丑惡如實(shí)地
呈現(xiàn)。那些美妙而多彩的語(yǔ)
句，那些深刻而強(qiáng)烈的寓意
，令人體驗(yàn)到極致的美感，
不由自主地沉醉其中。
這是一部嶄新命題的童
話。它不僅有一般童話中懲
惡揚(yáng)善、鋤強(qiáng)扶弱的主題，
還探討了天賦的意義，悅納
的價(jià)值，希望的力量，樂(lè)觀
的源泉，知足常樂(lè)的哲理，
打破成規(guī)的勇氣。這一切匯
聚成“快樂(lè)”的真諦，使他們
成為快樂(lè)精靈，“鮮花向他
們彎腰，百鳥(niǎo)向他們點(diǎn)頭”
。
這是一部飽含著愛(ài)寫出
的童話。作家同時(shí)是一位小
學(xué)教師，他在書(shū)中細(xì)致地反
映著孩子的學(xué)校生活——悲
觀的現(xiàn)實(shí)扭曲人性，功利的
教育墨守成規(guī)，不幸的孩子
遭到孤立和漠視。作家在表
達(dá)深深的失望之情后，又對(duì)
未來(lái)寄寓了美好的理想——
“在純凈的天空里，他們看
到了自己的倒影。這些影子
恍恍惚惚，散發(fā)著珍珠一樣
美麗的光芒，散發(fā)著鮮花一
樣動(dòng)人的芬芳�！爆F(xiàn)實(shí)世界
與童話世界呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的反
差，教育道德的理想震撼人
心。
全書(shū)兩條線索：一是夢(mèng)
幻世界中的探險(xiǎn)與嘗試，結(jié)
局是“努力即幸福，幸福即
努力，這就是樂(lè)園”。二是
現(xiàn)實(shí)世界中的挫折和畏縮，
結(jié)局是“打破挫折，健康成
長(zhǎng)，快樂(lè)地度過(guò)每一天”。
內(nèi)容由兩部分組成，一是“
班級(jí)里的美好童話”，二是“
童話背后的真實(shí)班級(jí)”，十
分新穎、真實(shí)、有溫度。

紀(jì)海龍，山東省東營(yíng)市墾利區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，墾利區(qū)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、區(qū)敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范，東營(yíng)市教科院兼職教研員、市教學(xué)能手、市青年骨干教師、市教學(xué)教研評(píng)審專家，山東省作協(xié)會(huì)員。在《語(yǔ)文建設(shè)》《基礎(chǔ)教育課程》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中國(guó)德育》等期刊發(fā)表六十余篇教育論文，出版兩部著作，多次獲得省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課及微課一等獎(jiǎng)。教學(xué)之余熱愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作，在《人民日?qǐng)?bào)》《讀者》《意林》等報(bào)刊發(fā)表上百萬(wàn)字文學(xué)作品。

第一輯 班級(jí)里的美好童話
驚奇和淚水
半年后的奇遇
笨小孩兒
完美之人
喜歡烏云的小女孩兒
制定規(guī)矩的怪物
畫(huà)腿
樂(lè)園
第二輯 童話背后的真實(shí)班級(jí)
童話背后的真實(shí)班級(jí)
老師的日記
說(shuō)服課
文明和誠(chéng)實(shí)的大討論
我不是最弱小的
如果給我一雙翅膀
清潔工、壽星和與鐵網(wǎng)跳繩的小女孩兒
后記