寫作文像蓋房子，只有心中有圖紙，筆下才能有方向。《張泉靈的作文課》是由張泉靈領(lǐng)銜的“泉靈的語文課內(nèi)容研發(fā)部”經(jīng)過多年深度思考和全面調(diào)研，并結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、戲劇表演學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等諸多學(xué)科，提煉出很多實用的寫作工具和系統(tǒng)的思維方法，幫助孩子學(xué)會深度思考，理解寫作本質(zhì)，并在運用中舉一反三，讓寫作變成自己的基礎(chǔ)能力和終身優(yōu)勢。
　　寫人和敘事是小學(xué)階段必須掌握的兩大基本功。因此，學(xué)會系統(tǒng)的技法和訣竅，發(fā)掘人物閃光點，講出故事精彩處，讓作文告別空洞枯燥，充滿真情實感，對孩子寫作能力和作文素養(yǎng)的提升很好重要。

少年得到App“泉靈的語文課”教研部，由張泉靈老師領(lǐng)銜，和多所重點中小學(xué)名師密切合作，專注小學(xué)初中學(xué)生語文能力的培養(yǎng)與提升，其研發(fā)的“泉靈的語文課”如今學(xué)員已超過200萬人次。

什么是好的敘事作文
第一章 點滴積累寫作素材
寫只有你知道的事
寫小團(tuán)體獨特的事
記錄你的生活“之”
“次”詳細(xì)記錄
記事也要記錄內(nèi)心
突發(fā)事件寫五感和麻煩
記錄內(nèi)心的弱點和沖突
生活觀察法寫完整
圍繞計劃進(jìn)行觀察
閱讀觀察法找靈感
觀察人物記錄事件
拍照積累游玩素材
為考場儲備素材

第二章 使用結(jié)構(gòu)組織故事
寫游記用地圖游園法
按照流程寫好步驟
講故事齒輪推動故事發(fā)展
用解決問題模型寫故事
用故事山說清一件事
麻煩坡讓故事更曲折
用故事公式通用表達(dá)
善用人物矩陣編故事
初步理解編劇的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)

第三章 規(guī)定題目寫作攻略
審清題目，尋找素材
圍繞題目尋找素材和立意
用“提綱-中心模型”寫草稿
考場寫作的注意事項
綜合工具想象和創(chuàng)編故事

第四章 用好手法豐富作文
多種方法寫好開頭
用人稱講故事
找到敘事重點，詳略得當(dāng)
用慢鏡頭詳細(xì)寫好動作
打開五感進(jìn)行描述
點面結(jié)合，面面俱到
圍繞中心寫心理活動
多種方法寫好結(jié)尾
讀一讀把文章改通順
后記
讓寫作成為你的終身優(yōu)勢