語文是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程。工具性、人文性兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)賦予語文課超越了語言文字本身的功能。作為具有強(qiáng)意識(shí)形態(tài)屬性的課程之一，語文課程在國(guó)家戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)、個(gè)體社會(huì)生活等層面的重要性愈加凸顯�；�于語文學(xué)科在語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與四方面的育人價(jià)值，2018年以來北京市園林學(xué)校在語文學(xué)科教學(xué)與專業(yè)融合方面進(jìn)行了系列探索與實(shí)踐，旨在彰顯中職語文教學(xué)的職教特色，融入職業(yè)精神，厚植傳統(tǒng)文化、專業(yè)文化，為學(xué)生注入專業(yè)發(fā)展的靈魂。
　　中國(guó)古典園林是人類文明的重要遺產(chǎn)。中國(guó)古典園林造園藝術(shù)，以追求自然精神境界為最終和最高目的，以“雖由人作，宛自天開”為審美旨趣，是中華民族內(nèi)在精神品格的生動(dòng)寫照，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國(guó)古典園林文獻(xiàn)包括所有記錄、說明、描寫和歌頌中國(guó)古典園林及園林生活的文字和圖畫。它系統(tǒng)呈現(xiàn)了中國(guó)古典園林的歷史發(fā)展進(jìn)程，完整闡述了中國(guó)古典園林的造園藝術(shù)，是傳承中國(guó)古典園林造園藝術(shù)的重要載體，也是中職語文課深度融合園林類專業(yè)，潛移默化傳承園林文化，高效落實(shí)園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要橋梁。
　　本冊(cè)書是《園林經(jīng)典文獻(xiàn)名篇導(dǎo)讀》（上冊(cè)）重點(diǎn)選取了《園冶》《長(zhǎng)物志》《瓶花譜》三部專著中體現(xiàn)園林建造、園居生活要旨、意趣，文詞精煉、可讀性強(qiáng)、有傳承價(jià)值的篇章、段落，共計(jì)17篇，分為園林建造、園居生活、瓶花藝術(shù)三個(gè)篇章，在編寫體例上設(shè)置了編者導(dǎo)讀、原文誦讀、注釋解讀、譯文品讀環(huán)節(jié)，幫助讀者實(shí)現(xiàn)無障礙閱讀，設(shè)置問答研讀、延伸閱讀以期引導(dǎo)讀者進(jìn)行趣味閱讀、思辨閱讀、實(shí)踐閱讀。
　　《園林經(jīng)典文獻(xiàn)名篇導(dǎo)讀》是《園林經(jīng)典文獻(xiàn)在中等專業(yè)人才培養(yǎng)中的普及與傳承》課題的重要研究成果，是學(xué)�！白烫m樹蕙”系列校本教材建設(shè)工程的階段性成果。它集中展示了學(xué)校語文課與專業(yè)融合的教學(xué)成果，具體落實(shí)了語文新課標(biāo)在古代科技著述選讀、古代詩(shī)文選讀、整本書閱讀與研討方面的要求。園林經(jīng)典文獻(xiàn)的普及與傳承研究不是停留在文本上的扁平化研究，而是貫穿于師生教學(xué)實(shí)踐的立體實(shí)踐。在《園林經(jīng)典文獻(xiàn)名篇導(dǎo)讀》編寫過程中，課題組精心設(shè)計(jì)了情景誦讀、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過喜聞樂見的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)園林文化的普及傳承，為園林及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)注入了靈魂，奠定了堅(jiān)實(shí)的思想文化基礎(chǔ)。
　　誠(chéng)然，由于時(shí)間倉(cāng)促以及筆者水平所限，不可避免存在一些不足，還請(qǐng)各位專家、同行、讀者不吝賜教。