《小學(xué)生新百科漫畫(huà) 1 情緒管理小技巧》：
　　孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)因?yàn)樯眢w變化和人際關(guān)系變化而產(chǎn)生一系列的情緒問(wèn)題。
　　一旦處理不當(dāng)，小小的情緒問(wèn)題，可能就會(huì)演化為難以治愈的心理健康問(wèn)題，但對(duì)沒(méi)有專業(yè)心理學(xué)知識(shí)的爸媽們來(lái)說(shuō)，在孩子遇到情緒挫折時(shí)，如何給他們較為科學(xué)的心理指導(dǎo)，也是一個(gè)極為棘手的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
　　該書(shū)把孩子們可能出現(xiàn)的日常情緒問(wèn)題，轉(zhuǎn)換為較為簡(jiǎn)單的科普知識(shí)和科學(xué)認(rèn)知，讓孩子自己學(xué)會(huì)情緒管理，并掌握日常情緒自控的小技巧，最終成長(zhǎng)為一個(gè)心理健康的人。
　　
　　《小學(xué)生新百科漫畫(huà) 2 身體健康的奧秘》：
　　孩子長(zhǎng)得比別人矮小怎么辦，孩子太胖了要不要他的食量，孩子看電子屏幕太多容易近視怎么辦……小朋友成長(zhǎng)過(guò)程的健康問(wèn)題常常困擾著家長(zhǎng)們。
　　焦急的爸爸媽媽，除了讓孩子多吃點(diǎn)保健品，好像只能通過(guò)千叮嚀萬(wàn)囑咐的方式來(lái)引導(dǎo)孩子過(guò)上健康的生活，比如督促孩子要多運(yùn)動(dòng)、不要熬夜、要多吃蔬菜水果等……可是，效果常常事與愿違。
　　該書(shū)摒棄跟孩子說(shuō)教的傳統(tǒng)教育方式，而以孩子很常遇到的日常生活作為漫畫(huà)場(chǎng)景，讓孩子在熟悉、輕松的漫畫(huà)故事里，學(xué)習(xí)身體健康的科學(xué)知識(shí)，幫助健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
　　
　　《小學(xué)生新百科漫畫(huà) 3 學(xué)習(xí)方法及應(yīng)用》：
　　學(xué)習(xí)是孩子們的頭等人生大事。對(duì)于如何讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得成長(zhǎng)，當(dāng)下的父母?jìng)冋�在變得越�?lái)越焦慮�？墒钦n外輔導(dǎo)班是報(bào)得越多越好嗎？
　　學(xué)習(xí)這件事，必須遵循科學(xué)的精神、運(yùn)用科學(xué)的方法。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)好不好，往往并不是智力的問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。
　　該書(shū)把孩子們?nèi)粘Ｉ�活中可能遇到的學(xué)習(xí)小問(wèn)題，分解成一個(gè)個(gè)科普知識(shí)，并用簡(jiǎn)單的漫畫(huà)加以呈現(xiàn)和詮釋，讓孩子們看完漫畫(huà)，就能掌握學(xué)習(xí)方法，并懂得學(xué)以致用。
　　
　　《小學(xué)生新百科漫畫(huà) 4 讓網(wǎng)絡(luò)成為好老師》：
　　在我們身邊，孩子因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，甚至影響正常生活的反面事例太多了。該不該孩子接觸網(wǎng)絡(luò)？
　　把孩子擋在網(wǎng)絡(luò)之外，是不是就是一個(gè)好辦法呢？很明顯，這是極不現(xiàn)實(shí)的。
　　電子網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ�活中不可分割的一部分，每個(gè)人都在享受著網(wǎng)絡(luò)科技帶來(lái)的便利性。爸爸媽媽們要做的，并不是放大網(wǎng)絡(luò)科技危險(xiǎn)的一面，而是要教會(huì)孩子正確地、科學(xué)地使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為好老師。