當(dāng)前，全球范圍的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革撲面而來，新一輪高校本科教育教學(xué)改革已經(jīng)吹響了號角，我國高等教育正在發(fā)生深刻變革。提高國家競爭力，實(shí)施教育強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，要求高校必須全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，堅持“以本為本、四個回歸”，強(qiáng)化本科人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性地位，圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心，加快推進(jìn)高水平本科教育，培養(yǎng)有本領(lǐng)、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)牡轮求w美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
　　云南大學(xué)具有厚重的本科教育教學(xué)傳統(tǒng)，在近百年的發(fā)展歷程中，始終以提高本科教學(xué)質(zhì)量為核心，將知識探究、能力提升、人格養(yǎng)成有機(jī)地統(tǒng)一起來，相繼提出“努力求真、努力求新”“教為不教，學(xué)為創(chuàng)造”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)教而育之，學(xué)而習(xí)之，重在涵養(yǎng)，貴在創(chuàng)造。近年來，學(xué)校又提出協(xié)同育人、科研育人、實(shí)踐育人和文化育人“四個育人”的人才培養(yǎng)理念，構(gòu)建更加科學(xué)完善的人才培養(yǎng)體系，做到全員育人、全過程育人、全方位育人，著力培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國際視野的拔尖創(chuàng)新型人才。
　　站在新時代高等教育的歷史起點(diǎn)上，經(jīng)過不懈努力，云南大學(xué)全面實(shí)施“四個育人”，一流本科教育教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)，成果初顯，本科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局逐漸優(yōu)化，專業(yè)特色日漸凸顯，課程內(nèi)涵不斷深化，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式創(chuàng)新改革正如火如荼，學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)也在改革中得到大幅提升。強(qiáng)化基層教學(xué)組織的建設(shè)，振興教研室、建立教學(xué)團(tuán)隊、開展集體教學(xué)研討、師生共創(chuàng)教與學(xué)模式等，增強(qiáng)了本科教育教學(xué)改革的活力。
　　為鞏固不斷向好的本科教育教學(xué)氛圍，總結(jié)探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果，我們編撰了“云南大學(xué)本科教學(xué)改革探索與實(shí)踐”系列作品集。本叢書共有10個分冊，分別收錄了本科教育改革與創(chuàng)新優(yōu)秀教研論文、課程與教學(xué)模式方法改革優(yōu)秀教研論文、實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)優(yōu)秀教研論文、新時代教研教學(xué)實(shí)踐優(yōu)秀案例、非標(biāo)準(zhǔn)化答案考試改革優(yōu)秀案例、線上線下混合示范課程優(yōu)秀教學(xué)案例、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育案例、大學(xué)生學(xué)科競賽項目優(yōu)秀指導(dǎo)案例、本科生優(yōu)秀研究論文，以及本科生學(xué)術(shù)英語論文等。從這些飽含廣大師生心血的作品中，可以看到云南大學(xué)菁英人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式探索、課程思政與專業(yè)思政的閃光點(diǎn)、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課堂模式的深度融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精神追求、體現(xiàn)“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的課程教學(xué)設(shè)計、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試的精彩點(diǎn)評、學(xué)科競賽指導(dǎo)的成果經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生科研實(shí)踐的學(xué)術(shù)成果，等等。立足新時代，增強(qiáng)新動力，深化新內(nèi)涵，追求新教育，師生們在改革探索中前行，點(diǎn)亮云南大學(xué)本科教育的燈塔，回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，積極響應(yīng)新時代對本科人才培養(yǎng)的新要求！
　　我們編撰此叢書的目的是激發(fā)廣大師生參與和推動學(xué)校本科教育教學(xué)改革實(shí)踐的積極性和主動性，營造一個良好的教育教學(xué)氛圍。從內(nèi)涵入手，使學(xué)生的創(chuàng)新思維活躍起來，將教師的育人熱情激發(fā)出來。繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，將質(zhì)量要求內(nèi)化為全校師生的自覺意識理念和共同價值追求，使我們美麗如畫的校園中，時時聽得見瑯瑯的讀書聲，看得見匆匆赴課的身影，到處都有思維碰撞、思想交流的畫面。
　　最后，謹(jǐn)向參與本套叢書編撰的各位老師表示深深的感謝，你們的辛苦付出，凝聚著全校師生的信任、信念和信心，聯(lián)結(jié)著學(xué)校本科教學(xué)的光榮與未來！