本專著為湖南省自然科學(xué)基金（科教聯(lián)合）項目“利益相關(guān)者視角下湖南高職院�！畡�(chuàng)客教育’整體推進機制研究”的研究成果。主要內(nèi)容如下：創(chuàng)新的內(nèi)涵不斷升級，創(chuàng)新范式由原來的創(chuàng)新1.0、到創(chuàng)新2.0，升級為創(chuàng)新3.0。在創(chuàng)新3.0時代，創(chuàng)新不再高不可攀、遙不可及，創(chuàng)新無處不在，在高職院校開展“創(chuàng)客教育”非常重要。在新時期，審視當(dāng)前高職院校“創(chuàng)客教育”培養(yǎng)模式，分析存在的問題與困境。針對當(dāng)前高職院�！皠�(chuàng)客教育”存在的問題，結(jié)合“創(chuàng)客式”技術(shù)技能人才培養(yǎng)特征，對接當(dāng)前“創(chuàng)新3.0”范式下的“多元協(xié)同、開放創(chuàng)新、自組織演化、人人參與”等特征，改革當(dāng)前人才培養(yǎng)模式，在利益相關(guān)者理論的指導(dǎo)下，區(qū)域政府、職業(yè)院校、行業(yè)、企業(yè)協(xié)同推進“創(chuàng)客教育”的開展，在分析各利益相關(guān)者的角色定位與職責(zé)功能的基礎(chǔ)上，從動力機制、合作機制、協(xié)調(diào)機制、反饋機制、保障機制等方面提出高職院�！皠�(chuàng)客教育”的整體推進機制，以促使高職院�！皠�(chuàng)客教育”的順利開展。

　　唐小艷（1981-），女，湖南衡陽人，長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授；中南大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生畢業(yè)；研究方向為：高等教育管理、職業(yè)技術(shù)教育；主持及參與聯(lián)合國教科文組織子項目、國家及省級課題共20余項，發(fā)表CSSCI、北大中文核心期刊、省級期刊論文共30余篇。

第一章 應(yīng)然趨勢：利益相關(guān)者視角下高職院校“創(chuàng)客教育”的邏輯起點
第一節(jié) 創(chuàng)新范式演變及我國重大發(fā)展戰(zhàn)略
第二節(jié) 高職院校教育方式的再思考

第二章 本然溯源：利益相關(guān)者視角下高職院�！皠�(chuàng)客教育”的理論分析
第一節(jié) 研究現(xiàn)狀綜述
第二節(jié) 核心概念分析
第三節(jié) 理論基礎(chǔ)探究

第三章 實然探究：高職院�！皠�(chuàng)客教育”的現(xiàn)狀審視
第一節(jié) 高職院校“創(chuàng)客教育”的發(fā)展歷程
第二節(jié) 高職院�！皠�(chuàng)客教育”的成效分析
第三節(jié) 高職院校“創(chuàng)客教育”的問題分析

第四章 使然方向：利益相關(guān)者視角下高職院�！皠�(chuàng)客教育”整體推進機制的構(gòu)建
第一節(jié) 動力機制
第二節(jié) 合作機制
第三節(jié) 協(xié)調(diào)機制
第四節(jié) 評價反饋機制

第五章 必然要求：利益相關(guān)者視角下高職院�！皠�(chuàng)客教育”整體推進的保障體系分析
第一節(jié) 構(gòu)建國家創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)
第二節(jié) 構(gòu)建區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新體系
第三節(jié) 打造創(chuàng)新型高職院校
參考文獻