7~9歲,是孩子的童年
叛逆期,是孩子淘氣、
不聽(tīng)話(huà)的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的
孩子一方面表現(xiàn)得比以往任
何時(shí)候都愛(ài)玩,愛(ài)冒險(xiǎn),
執(zhí)拗,不講道理,愛(ài)發(fā)脾氣
,沉迷游戲,學(xué)習(xí)不積極,
寫(xiě)作業(yè)拖拉……有極強(qiáng)的逆
反心理,很難管教;另一方
面他們又依賴(lài)父母,需
要來(lái)自父母的理解和正確引
導(dǎo)。此時(shí),父母轉(zhuǎn)變對(duì)孩子
的教養(yǎng)方式和互動(dòng)模式,可
以有效地幫助雙方解決該階
段的諸多難題。
賈杜晶,教育學(xué)專(zhuān)業(yè)背景,親子作家,有豐富的兒童教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。曾為《理解孩子》等親子公眾號(hào)簽約撰稿人,推崇“愛(ài)與智”相結(jié)合的教育理念。其作品思想深刻、文風(fēng)清新明快、語(yǔ)言樸實(shí)靈動(dòng),有效解決了父母在育兒過(guò)程中普遍存在的難題和困惑,深受廣大父母的歡迎和喜愛(ài)。曾以西陌的筆名發(fā)表過(guò)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《熟悉的陌生人》,寫(xiě)有隨筆、小說(shuō)等計(jì)40余萬(wàn)字。
章叛逆期來(lái)了,父母的麻煩也來(lái)了
7—9歲,讓父母犯愁的“兒童叛逆期”
“我不,我就不”——喜歡和大人唱反調(diào)、對(duì)著干
“都怪你,都是你不好”——7—9歲的孩子特別不講理
“別惹我”——情緒不穩(wěn)定,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣
叛逆期里父母常出現(xiàn)的教育誤區(qū)
沒(méi)有經(jīng)過(guò)叛逆期的孩子,不可能真正地長(zhǎng)大
第二章心理調(diào)適期,父母要深切關(guān)心孩子的心理狀態(tài)
虛榮心理——“我要買(mǎi)鞋子”
攀比心理——“他們有,我為什么不能有?”
嫉妒心理——“他/她哪兒比我強(qiáng)啊?”
執(zhí)拗心理——“我就是要這樣做”
依賴(lài)心理——“媽媽?zhuān)銕蛶臀摇?br/>好勝心理——“誰(shuí)說(shuō)我不行,我一定比他強(qiáng)!”
第三章7—9歲的孩子需要什么
缺乏自我認(rèn)同感——需要父母的肯定
在意自己的穿著打扮——需要培養(yǎng)審美觀
對(duì)家長(zhǎng)的心理依賴(lài)程度降低——需要父母放手
常常希望大人能“委以重任”——需要父母的信任
情感上需要媽年齡
和爸爸的關(guān)系處于黃金階段
第四章如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng),如何聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)
孩子越大越不愿和你溝通的原因
把他當(dāng)朋友,他才愿意和你說(shuō)出心里話(huà)——自己人效應(yīng)
他為什么對(duì)父母的嘮叨充耳不聞——超限效應(yīng)
別把不良情緒帶給他——踢貓效應(yīng)
用鼓勵(lì)代替羞辱一南風(fēng)效應(yīng)
別對(duì)孩子實(shí)施“語(yǔ)言暴力”——瀑布心理效應(yīng)
第五章人際關(guān)系——7—9歲的孩子有了相對(duì)穩(wěn)定的交際圈
“我們一起玩吧”——7—9歲的孩子同伴交往的特點(diǎn)
父母應(yīng)當(dāng)幫助孩子好地完成社會(huì)化
孩子為何把老師的話(huà)當(dāng)“圣旨”,卻不聽(tīng)父母的話(huà)
能夠與小伙伴友好相處,但有時(shí)也會(huì)打架
孩子為何容易產(chǎn)生從眾心理
孩子為何變得“人來(lái)瘋”
第六章性、網(wǎng)絡(luò)一7—9歲的孩子是怎樣想的
對(duì)性別有了明確認(rèn)識(shí),但性好奇心尚且不強(qiáng)
如何看待7—9歲的孩子之間的“性游戲”
不得不防的性傷害
警惕孩子的“戀父”“戀母”情結(jié)
孩子為什么癡迷玩手機(jī)、電腦
網(wǎng)絡(luò)安全——如何正確引導(dǎo)孩子使用互聯(lián)網(wǎng)
如何幫助7—9歲的孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)癮
第七章習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期,父母這樣引導(dǎo)正確
7—9歲,習(xí)慣形成的“潮濕的水泥期”
7—9歲,孩子為什么愛(ài)撒謊
不懂禮貌——接人待物沒(méi)規(guī)矩
愛(ài)打人——?jiǎng)硬粍?dòng)就攻擊別人
貪玩——一放學(xué)就和伙伴玩瘋了
這樣和孩子定規(guī)矩