序言
　　為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，現(xiàn)代企業(yè)以大量采用各種先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床作為保證產(chǎn)品加工質(zhì)量的重要技術(shù)措施，為企業(yè)帶來(lái)了較好的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，企業(yè)更需要掌握了先進(jìn)科學(xué)知識(shí)的技能型人才參與到企業(yè)的建設(shè)中。為了滿足社會(huì)需要，高職院校從教材入手加大了改革力度，立爭(zhēng)及時(shí)編寫(xiě)出更加實(shí)用的符合國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)要求的教材。
　　本教材按照高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合”的原則，以零件的數(shù)控編程與加工為主線，系統(tǒng)介紹了數(shù)控機(jī)床的編程與操作，具有以下特點(diǎn)。
　　1.教材的編寫(xiě)始終貫穿“以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心”的理念，依據(jù)數(shù)控機(jī)床操作工職業(yè)技能鑒定的要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，反映崗位需求，突出新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。
　　2.教材遵循“基于工作過(guò)程導(dǎo)向”的教學(xué)理念，以六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹饕獌?nèi)容分別講述了加工準(zhǔn)備，數(shù)控機(jī)床編程與操作基礎(chǔ)，數(shù)控車床、數(shù)控銑床／加工中心、數(shù)控線切割機(jī)床的編程與操作，數(shù)控機(jī)床的維護(hù)、故障診斷與精度檢驗(yàn)等內(nèi)容。每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干個(gè)相互關(guān)聯(lián)而又相對(duì)獨(dú)立的典型工作任務(wù)組成，由簡(jiǎn)到繁、由易到難，循序漸進(jìn)。
　　3.教材采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的編寫(xiě)體例，體現(xiàn)理論實(shí)踐一體化的教學(xué)模式。精選了大量典型案例進(jìn)行工藝分析與編程講解，每個(gè)任務(wù)包括任務(wù)描述、任務(wù)分析、知識(shí)鏈接、任務(wù)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等部分。
　　4.教材在內(nèi)容安排上，以理論夠用、凸顯技能、強(qiáng)化動(dòng)手為原則。每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域后都附有考核要點(diǎn)和測(cè)試題。每個(gè)考核要點(diǎn)既是運(yùn)用理論和消化理論的知識(shí)點(diǎn)，又是職業(yè)技能鑒定考證的要點(diǎn)。測(cè)試題是數(shù)控車床、數(shù)控銑床和加工中心職業(yè)技能考證針對(duì)性較強(qiáng)的模擬題，以方便讀者的學(xué)習(xí)。
　　本書(shū)的參考學(xué)時(shí)為70～80學(xué)時(shí)，教師在組織教學(xué)時(shí)，可根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)條件酌情予以增減。
　　本書(shū)由湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧健平、張若鋒主編。具體分工如下：張若鋒編寫(xiě)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)領(lǐng)域6，鄧健平編寫(xiě)學(xué)習(xí)領(lǐng)域2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域3，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院張謙編寫(xiě)學(xué)習(xí)領(lǐng)域4，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳寶華編寫(xiě)學(xué)習(xí)領(lǐng)域5。全書(shū)由鄧健平統(tǒng)稿和定稿。
　　非常感謝湖南科技職業(yè)學(xué)院潘建新、婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院賀應(yīng)和、株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅昊等老師對(duì)本教材的編寫(xiě)提出的寶貴意見(jiàn)和建議。