本書共分為“德育實(shí)踐”“創(chuàng)客創(chuàng)新”和“素質(zhì)教育”三個(gè)部分，每個(gè)部分分別從科研課題研究、優(yōu)質(zhì)科技項(xiàng)目與獲獎優(yōu)秀論文、活動方案三個(gè)方面進(jìn)行較為詳細(xì)的闡述。本書概述和記錄了“十三五”期間北京市東城區(qū)崇文青少年科技館探索創(chuàng)新足跡和取得的卓越成果，以期為從事科技教育的教師和科普工作者提供有效的幫助，也可供科技愛好者參考使用。
第一章 德育實(shí)踐 001
第一節(jié) 德育實(shí)踐研究 002
一、校外科技活動德育策略研究 002
二、情景教學(xué)在模型活動中的應(yīng)用 016
三、美育在中醫(yī)藥文化實(shí)踐活動中的實(shí)施與探究 018
第二節(jié) 德育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目——“品百草藥香 承杏林文化”中醫(yī)藥科普系列活動 020
一、活動設(shè)計(jì) 020
二、支持與保障 023
三、過程與方法 023
四、成績與效果 026
第三節(jié) 活動方案分享 028
方案1-1 我講你聽，手拉手共承杏林文化 028
方案1-2 識艾葉、品艾葉、用艾葉——中藥艾葉香囊制作 032
方案1-3 花開課外校外 厚植家國情懷 036
方案1-4 實(shí)驗(yàn)室中與百草對話——品藿香 039
方案1-5 古詩詞中的百草藥香——蓮蓬與蓮子 044
方案1-6 走近大國工匠——探尋景泰藍(lán)科技工藝精髓 048
方案1-7 走進(jìn)北斗的世界，探尋世界的北斗 053
方案1-8 感受傳統(tǒng)文化魅力，探索陶瓷“前世今生” 057
方案1-9 分類垃圾箱的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作 061
方案1-10 尋古探今——我在“故宮”修建筑 066
方案1-11 小房子存錢罐 072
第二章 創(chuàng)客創(chuàng)新 077
第一節(jié) 創(chuàng)客教育研究 078
一、青少年創(chuàng)客教育實(shí)踐研究 078
二、倡行創(chuàng)客理念，培育創(chuàng)新人才——區(qū)域青少年創(chuàng)客教育實(shí)踐初探 086
三、基于校外科技活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)探索 090
四、STEAM教育理念下“物聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目的實(shí)踐探究 093
五、基于STEAM理論的智能單片機(jī)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 097
第二節(jié) 創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目 099
一、Makeblock智能控制應(yīng)用 099
二、可移動模型博物館 103
三、青少年創(chuàng)客活動 109
四、青少年未來工程師活動 113
五、走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng) 116
第三節(jié) 創(chuàng)客教育活動方案分享 122
方案2-1 節(jié)能先鋒發(fā)光二極管——新節(jié)能小燈電路原理與制作探究 122
方案2-2 Python在“我的世界”游戲中的應(yīng)用——金字塔建造自動化程序設(shè)計(jì) 127
方案2-3 歡動游樂場——超聲波傳感器的創(chuàng)意應(yīng)用 132
方案2-4 保護(hù)野生動物大作戰(zhàn)——APP應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與制作 137
方案2-5 三維建模與三維打印活動方案——從平面圖形到立體圖形（特征操作） 141
方案2-6 螺旋式飛機(jī)及電動機(jī)盛宴科普教育活動方案 144
方案2-7 神秘的幾何科考——超聲波測距儀的制作與測量 148
方案2-8 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)造——未來汽車創(chuàng)作（設(shè)計(jì)規(guī)劃） 153
方案2-9 刷卡簽到器活動方案 156
方案2-10 木制框架承重項(xiàng)目（結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)） 161
方案2-11 轉(zhuǎn)不�！�3D設(shè)計(jì)打印指尖陀螺 166
方案2-12 玩具改造計(jì)劃——導(dǎo)體、絕緣體檢測儀 170
方案2-13 虛擬軍事之防空預(yù)警——防空警報(bào)電路制作 175
方案2-14 WEDO機(jī)器人喜迎新年 179
方案2-15 模擬小車“倒車入庫” 182
第三章 素質(zhì)教育 187
第一節(jié) 素質(zhì)教育研究 188
一、校外青少年工程教育課程培育學(xué)生核心素養(yǎng)的研究 188
二、“體育+”模式下的科普活動策略研究 196
三、科普書閱讀提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)指導(dǎo)策略 200
四、創(chuàng)造性的開發(fā)利用科普資源培養(yǎng)青少年的科學(xué)素質(zhì) 203
第二節(jié) 素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目——青少年設(shè)計(jì)俱樂部 206
第三節(jié) 素質(zhì)活動方案分享 213
方案3-1 健康小精靈·旋風(fēng)跑起來——“體育+”科普主題活動 213
方案3-2 化作春泥更護(hù)花 218
方案3-3 “悅·讀科學(xué)”——網(wǎng)絡(luò)科普欄目活動方案 222
方案3-4 國際護(hù)士節(jié)：護(hù)理世界健康——“察今知古”紀(jì)念日系列科普主題活動 225
方案3-5 數(shù)碼攝影基礎(chǔ)——攝影中的模糊 230
方案3-6 玩轉(zhuǎn)注意力——與曼陀羅繪畫的美好相遇 234
方案3-7 聽覺分辨訓(xùn)練——側(cè)耳傾聽 239
參考文獻(xiàn) 245
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