人的生命是短暫的，而有效的工作時(shí)間更短，如何提高生命的工作效率，提高創(chuàng)造、創(chuàng)新的效率，是每個(gè)人面臨的共同問(wèn)題。若凡事全靠自己摸索，等到你真正領(lǐng)悟時(shí)將花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，失去許多年華。如能早早地學(xué)習(xí)一些前輩的成功經(jīng)驗(yàn)，早早接受一些高人的指點(diǎn)，將少走不少?gòu)澛�。本人就有這樣的親身體會(huì)。我從事科研工作已30多年，前20多年基本上跟著別人走，外國(guó)人搞什么，我們就跟著搞什么。
經(jīng)過(guò)20多年的摸索才領(lǐng)悟到不能老是跟著別人走。跟著別人走，什么時(shí)
候也不會(huì)走到別人的前頭。后10年開始走自己的路，在這種思維的指導(dǎo)下，科研工作取得了跨越性的進(jìn)展。從自己的實(shí)踐中深刻體會(huì)到：走自己的路，是科研發(fā)展唯一正確的道路。我得到這一體會(huì)的代價(jià)竟然花去了幾十年的時(shí)間。
多少年來(lái)我一直想讀到這樣的書，可是總見(jiàn)不到，這便成為激發(fā)我寫這本書的最大動(dòng)力。歷經(jīng)9年的不懈努力，終于完成了。
人的生命是短暫的，而有效的工作時(shí)間更短，如何提高生命的工作效率，提高創(chuàng)造、創(chuàng)新的效率，是每個(gè)人面臨的共同問(wèn)題。
若凡事全靠自己摸索，等到你真正領(lǐng)悟時(shí)將花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，失去許多年華。如能早早地學(xué)習(xí)一些前輩的成功經(jīng)驗(yàn)，早早接受一些高人的指點(diǎn)，將少走不少?gòu)澛贰１救司陀羞@樣的親身體會(huì)。我從事科研工作已30多年，前20多年基本上跟著別人走，外國(guó)人搞什么，我們就跟著搞什么。
經(jīng)過(guò)20多年的摸索才領(lǐng)悟到不能老是跟著別人走。跟著別人走，什么時(shí)
候也不會(huì)走到別人的前頭。后lO年開始走自己的路，在這種思維的指導(dǎo)下，科研工作取得了跨越性的進(jìn)展。從自己的實(shí)踐中深刻體會(huì)到：走自己的路，是科研發(fā)展唯一正確的道路。我得到這一體會(huì)的代價(jià)竟然花去了幾十年的時(shí)間。
當(dāng)你讀到這本書后，不花多大的代價(jià)，就可以清楚地知道我們的前輩早已
告訴我們這些了。
眾多名家在創(chuàng)造創(chuàng)新中的聰明睿智話語(yǔ)鑄成了本書。這些話語(yǔ)是他（她）們一生的感悟，十分珍貴。
如名家對(duì)創(chuàng)造、創(chuàng)新之路的話語(yǔ)。
古羅馬教育家昆體良（約35-95）說(shuō)：“避免因襲前人的老路，力求另辟蹊徑”。
意大利文藝復(fù)興時(shí)期被稱為“文壇三杰”、意大利詩(shī)人但�。�1265-1321）說(shuō)“走自己的路，讓人們?nèi)フf(shuō)吧!”
近代科學(xué)之父伽利略（1564．一1642）非常喜歡但丁的話，面對(duì)反對(duì)、攻擊他創(chuàng)立新學(xué)說(shuō)的那些逍遙派，伽利略說(shuō)：“讓他們愛(ài)怎么說(shuō)，就怎么說(shuō)吧!”
發(fā)明牛痘接種技術(shù)的詹納（1749-1823），對(duì)詛咒、謾罵他的發(fā)明的人，他的態(tài)度是“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!”
美國(guó)思想家、“美國(guó)文明之父”愛(ài)默生（1803一1882）說(shuō)：“我首先要?jiǎng)衲阕咦约旱穆�，拒絕仿效好的榜樣，甚至那些在人們想象中神圣的榜樣”。
梁世瑞，遼寧省北票市人，1940年5月出生，1965年大學(xué)（現(xiàn)南京理工大學(xué)）畢業(yè)�，F(xiàn)為中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)第二○二研究所顧問(wèn)，研究員級(jí)高級(jí)工程師.1993年享受政府特殊津貼。從事國(guó)防科研40多年.歷任設(shè)計(jì)師，主任設(shè)計(jì)師.總設(shè)計(jì)師，研究室主任，碩士研究生導(dǎo)師等職。近十年來(lái)熱心于對(duì)創(chuàng)造創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和研究。在科研工作中的主要獎(jiǎng)項(xiàng)有：國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng).國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，國(guó)家發(fā)明三等獎(jiǎng)一項(xiàng)（第一發(fā)明人），部級(jí)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。
主要著作有：《現(xiàn)代火炮自動(dòng)機(jī)技術(shù)》（1995）、《科技大師創(chuàng)新成功的奧秘》（2002）、《自動(dòng)機(jī)創(chuàng)新學(xué)引論》（2007）。
一、哲學(xué)家 思想家 政治家
引言
管仲學(xué)派創(chuàng)始人——管仲
道家創(chuàng)始人——老子
儒家創(chuàng)始人——孔子
辯證法的奠基人之一——赫拉克利特
柏拉圖的老9幣——蘇格拉底
“需要是發(fā)明之母”——柏拉圖
“古代最博學(xué)的人物”——亞里士多德
“一個(gè)人不論做什么事情，都應(yīng)全力以赴”——西塞羅
“居安思�！薄赫�
重建皇宮的智慧——丁渭
“現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”——培根
“利維坦”即國(guó)家——霍布斯
“近代哲學(xué)之父”——笛卡爾
法國(guó)啟蒙思想家——伏爾泰
俄羅斯近代科學(xué)的奠基人——羅蒙諾索夫
法國(guó)百科全書編篡人——狄德羅
古典哲學(xué)的集大成者——黑格爾
唯意志主義創(chuàng)始人——叔本華
“不拘一格降人才”——龔自珍
“美國(guó)的孔子”——愛(ài)默生
馬克思主義創(chuàng)始人——馬克思
馬克思主義的創(chuàng)始人之一——恩格斯
“重新估價(jià)一切價(jià)值”——尼采
美國(guó)第26任總統(tǒng)——羅斯福
“要真正做到多思”——約翰·杜威
“對(duì)真理的愛(ài)是進(jìn)步的保障”——懷特海
“智慧使人醒悟”——桑塔亞那
“真實(shí)即真理”——韋伯
創(chuàng)立民國(guó)的革命先行者——孫中山
馬克思列寧主義的創(chuàng)始人之一——列寧
獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家——羅素
兩任英國(guó)首相——丘吉爾
偉大的馬克思列寧主義者——斯大林
“科學(xué)和哲學(xué)之間的密切聯(lián)系是不可缺少的”——弗蘭克
“科學(xué)哲學(xué)的興起”——賴欣巴哈
“科學(xué)從問(wèn)題開始”——波普爾
“革命是世界觀的改變”——庫(kù)恩
“信仰不是逢場(chǎng)作戲”——池田大作
“重視要增強(qiáng)企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新上的動(dòng)力、活力和能力”——陳昌曙
“技術(shù)的力量使責(zé)任成為必需的新原則”——卡爾·米切姆
二、心理學(xué)家 創(chuàng)造學(xué)家、創(chuàng)新學(xué)
引言
“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)之父”——馮特
美國(guó)心理學(xué)之父——威廉·詹姆斯
“成功是創(chuàng)造出來(lái)的”——馬登
美國(guó)心理學(xué)權(quán)威——卡特·H·布利斯
極富創(chuàng)造性的一生——桑代克
經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)創(chuàng)始人之一——熊彼特
創(chuàng)立了成功學(xué)——希爾
“創(chuàng)造工程之父”——奧斯本
擴(kuò)散思維是創(chuàng)造性思維的最明顯的標(biāo)志——吉爾福斯
“創(chuàng)造是心智的最佳活動(dòng)”——斯金納
人本主義心理學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人——馬斯洛
“創(chuàng)造是文化的生命”——張岱年
“對(duì)雞零狗碎的小問(wèn)題都感到興趣”——坎貝爾
發(fā)明創(chuàng)立TRIz理論——根里奇·阿奇舒勒
“創(chuàng)新的擴(kuò)散”——埃弗雷特·羅杰斯
創(chuàng)立“水平思維”——愛(ài)德華·德·波諾
有創(chuàng)造性的人具有雙重品質(zhì)——奇凱岑特米哈伊
“不同凡響的創(chuàng)造力”——羅伯·史登堡、特德·魯巴犄
“創(chuàng)造力手冊(cè)”——羅伯特·J·斯滕博格
“創(chuàng)意無(wú)限”——羅伯特·弗蘭茲
“創(chuàng)新的藝術(shù)”——湯姆·凱利、喬納森·利特曼
“創(chuàng)新精神：創(chuàng)造性天才的秘密”——邁克爾·米哈爾科
“超常思維的力量”——杰里·溫德、科林·克魯克
“積極思考的力量”——斯科特·w·文特雷拉
“創(chuàng)造的秘密”——S·阿瑞提
“健康心態(tài)”——德菲特
三、教育家
引言
我國(guó)歷史上第一位偉大的教育家——孔子
“鍥而不舍，金石可鏤”——荀子
“力求另辟蹊徑”——昆體良
“業(yè)精于勤”——韓愈
“學(xué)貴心悟”——張載
“理會(huì)、踐行”——朱熹
“熟讀精思”——陸九淵
“知識(shí)是一切美德之母”——蒙田
“教育科學(xué)的真正奠基人”——夸美紐斯
“正確的思考，比多知道一些更有價(jià)值”——洛克
“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西”——盧梭
“世界上的一切好事都是來(lái)自好的教育”——康德
“教育的主要原則是愛(ài)”——裴斯泰洛齊
“大學(xué)必須進(jìn)行科學(xué)研究”——洪堡
教育的最高目的——道德——赫爾巴特
適應(yīng)自然的原則——第斯多惠
“俄國(guó)教師的教師”——烏申斯基
“人的智慧取決于教育如何”——福澤諭吉
一生對(duì)教育都懷有美好的感情——帕克
“教育就是生長(zhǎng)”——約翰·杜威
知識(shí)的首要價(jià)值在于新鮮——懷特海
“思想自由，兼容并包”——蔡元培
“熱愛(ài)自己的職業(yè)，才能創(chuàng)造永久的價(jià)值”——羅賓斯
“國(guó)際公認(rèn)的進(jìn)步幼兒教育的先驅(qū)”——蒙臺(tái)梭利
教師是“人類靈魂的工程師”——加里寧
無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育家——徐特立
教育是人格心靈的“喚醒”——斯普朗格
“人性的優(yōu)點(diǎn)”、“人性的弱點(diǎn)”——卡耐基
大學(xué)者有大師之謂也——梅貽琦
“偉大的人民教育家”——陶行知
反對(duì)文言，提倡白話——胡適
“教育學(xué)是一門科學(xué)”——?jiǎng)P洛夫
“人類的生命意義在創(chuàng)造”——梁漱溟
“教育的目的是造就能夠創(chuàng)新”——皮亞杰
“人生價(jià)值在奉獻(xiàn)”——戴安邦．
“啟發(fā)引導(dǎo)他們自己去解決問(wèn)題”——李方訓(xùn)
創(chuàng)造自由的心理氣氛——羅杰斯
“做學(xué)問(wèn)貴在創(chuàng)新”——詹劍峰
哈佛大學(xué)第24任校長(zhǎng)——普西
“科學(xué)是人類的一種創(chuàng)造物”——馬斯洛
提倡“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”——布魯納
“把心靈獻(xiàn)給兒童”——蘇霍姆林斯基
“要?jiǎng)?chuàng)新，就必須善于獨(dú)立思考”——王梓坤
四、發(fā)明家
引言
我國(guó)古代影響世界文明的四大發(fā)明
避雷針發(fā)明人——富蘭克林
……
五、數(shù)學(xué)家
六、物理學(xué)家
七、化學(xué)家
八、生物學(xué)家、生理學(xué)家、 醫(yī)學(xué)家
九、企業(yè)家 管理學(xué)家 經(jīng)濟(jì)學(xué)家
十、藝術(shù)家
十一、其他
編后話
許寶騄（1910一1970）我國(guó)數(shù)學(xué)家。北京大學(xué)教授，科學(xué)院院士，為我國(guó)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)的建立和發(fā)展做出了開創(chuàng)性的業(yè)績(jī)。主要著作收集在《許寶騄文集》（1983）中�！吨袊�(guó)大百科全書·數(shù)學(xué)》中稱贊道：“許寶馬錄是中國(guó)早期從事數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率論研究并達(dá)到世界先進(jìn)水平的一位杰出學(xué)者。”
一流的數(shù)學(xué)家。是有天才的。他們能開創(chuàng)新的領(lǐng)域，如柯?tīng)柲缏宸�、馮·諾依曼、維納這一類人。這些人是可望而不可及的。第二流數(shù)學(xué)家是靠刻苦學(xué)習(xí)而成的，認(rèn)真消化整理前人的東西，在這個(gè)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)，像辛欽這樣的數(shù)學(xué)家就是這一類的。他寫的《公用事業(yè)中的數(shù)學(xué)方法》、《信息論基礎(chǔ)》等就是消化整理的結(jié)果。這種工作對(duì)后人影響較大。年輕人可以在這個(gè)基礎(chǔ)上較快地進(jìn)入科學(xué)的前沿。中國(guó)缺少一批做這一類工作的人。第三流的數(shù)學(xué)家只在某一兩個(gè)問(wèn)題上有一點(diǎn)貢獻(xiàn)，不能像第二流的那樣有系統(tǒng)的工作。剩下的就是不入流的數(shù)學(xué)家程民德主編，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家傳．第1卷．南京：江蘇教育出版社，1994．216．一篇文章的價(jià)值不是在他發(fā)表的時(shí)候得到了承認(rèn)，而是在后來(lái)不斷被人引用的時(shí)候才得到證實(shí)。
程民德主編．中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家傳．第1卷．南京：江蘇教育曲版社，1994．215．要做一個(gè)好的教師，很不容易，必須自己有相當(dāng)?shù)母�，才能講好。應(yīng)該倘到以十當(dāng)一，自己會(huì)十。但講出來(lái)的是一；而現(xiàn)在有些教師是以一當(dāng)十，這怎么
教得好呢?
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