內(nèi)容為王 形式為要 載體為基

——探索城市新時代文明實踐中心理論課堂的新路徑

建設(shè)新時代文明實踐中心是各級黨委的重要工作，是塑造新時代城市文明的重要抓手，也是推進(jìn)治理現(xiàn)代化的重要舉措。2020年，中共上海徐匯區(qū)委聯(lián)合區(qū)域內(nèi)中共上海市委黨校，依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”和“徐匯通”App等傳播渠道，重視內(nèi)容為王、形式為要、載體為基，探索“基層黨委+黨校+黨媒”的模式，構(gòu)建“新思匯”全媒體理論黨課這一重要傳播載體，取得了良好的效果，探索了一條與城市要求相適應(yīng)的新時代文明實踐中心理論黨課傳播有效路徑�！靶滤紖R”全媒體理論黨課的話題緊貼時代、形式新穎多樣、群眾深度參與、傳播廣泛深入，有效地發(fā)揮了引領(lǐng)作用，為打通黨的創(chuàng)新理論傳播的“最后一公里”作出了努力。

一、講深、講透思想體系的崇高性

——彰顯“新思匯”全媒體理論黨課的理論深度

做好全媒體理論黨課的首要問題是堅持“守正”，堅持、堅守“新文明”的政治方向�！靶滤紖R”全媒體理論黨課將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為新時代文明實踐中心建設(shè)的根本指引和遵循，突出思想性，彰顯思想體系的崇高性，充分發(fā)揮新時代文明實踐中心在意識形態(tài)領(lǐng)域的引領(lǐng)作用。“新思匯”全媒體理論黨課的13期課程，緊緊圍繞習(xí)近平總書記提出的“以人民為中心”等重要論述進(jìn)行設(shè)計，以“從‘人民至上’看‘人民城市’的實踐”課程開始，中間包括“全面建成小康社會一個不能少”等課程，最后以“把加強(qiáng)黨的建設(shè)作為貫穿社會治理和基層建設(shè)的一條紅線”“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”課程作為結(jié)束，13期課程形成了一個系統(tǒng)、一個體系，構(gòu)成了從理論上觀察和分析新時代“人民城市”建設(shè)的重要“視窗”。

13期課程的具體設(shè)計堅持原汁原味、追根溯源、正本清源。每一期課程都以習(xí)近平總書記重要論述的原話作為標(biāo)題，體現(xiàn)原汁原味的要求，增強(qiáng)課程的權(quán)威性，引導(dǎo)黨員、群眾深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要論述原文，為學(xué)深、悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想奠定基礎(chǔ)。中共上海市委黨校精心挑選了12位老師圍繞13個方向（其中有位老師承擔(dān)了兩章的文稿撰寫）認(rèn)真?zhèn)湔n，每一期課程都從歷史和現(xiàn)實維度對相關(guān)問題進(jìn)行分析，追根溯源、正本清源，從歷史的角度凸顯習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)性和權(quán)威性，從實踐維度凸顯意識形態(tài)的崇高性。每一期課程努力透視馬克思主義城市理論的一個原理，體現(xiàn)“城市讓生活更美好”的要求。通過上述方面，充分彰顯新時代文明實踐中心中“新文明”的要求，彰顯意識形態(tài)的崇高性，更好地發(fā)揮思想體系的引領(lǐng)性。

二、用崇高的意識形態(tài)引領(lǐng)和縫合現(xiàn)實

——凸顯“新思匯”全媒體理論黨課的實踐維度

更好地發(fā)揮新時代文明實踐中心作用需要緊緊圍繞“實踐性”要求，用崇高的意識形態(tài)引領(lǐng)和縫合現(xiàn)實。一方面用實踐來說明理論體系的科學(xué)性、意識形態(tài)的崇高性；另一方面，用思想體系的科學(xué)性、意識形態(tài)的崇高性來引領(lǐng)和縫合現(xiàn)實�！靶滤紖R”全媒體理論黨課努力以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，來縫合現(xiàn)實和理論之間的縫隙，堅持在“發(fā)生地”講“身邊事”感召“身邊人”的原則，挑選了13個事件“發(fā)生地”講述群眾的“身邊事”。全媒體理論黨課第一講“人民城市人民建、人民城市為人民”課程由中共上海市委黨校副校長曾峻教授在徐匯濱江講授，推行政務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)通辦”、城市運行“一網(wǎng)統(tǒng)管”課程在徐匯區(qū)行政服務(wù)中心邊上的漕河涇街道講授，這些地點的選擇都是實踐中的事件發(fā)生地。在全媒體黨課的內(nèi)容選擇上，從黨員群眾的視角出發(fā)，選擇用群眾身邊發(fā)生的事件和案例來說明道理和事理，用淺顯易懂的事實和案例來論證馬克思主義原理、增強(qiáng)理論的說服力，通過實踐彰顯理論的科學(xué)性和合理性，通過理論引領(lǐng)和縫合現(xiàn)實，在思想體系指引下引導(dǎo)民眾思考這么做的意義、為什么這樣做、應(yīng)該如何更好地做等一系列問題，努力實現(xiàn)理論和現(xiàn)實的雙向互動，凸顯新時代文明實踐中心的實踐維度。

三、搭建平臺、分享共享

——提升“新思匯”全媒體理論黨課的輻射度

新時代文明實踐中心是中心，更是平臺，是理論和實踐相結(jié)合的平臺，是講者和聽眾互動的平臺，是思想交流和碰撞的平臺�！靶滤紖R”全媒體理論黨課并非自上而下單向度的灌輸，而是構(gòu)建了多個分享共享的交流互動平臺。課程現(xiàn)場邀請黨員群眾進(jìn)行互動，觀眾們針對內(nèi)容談感想、提問題，形成現(xiàn)場互動交流的“場域”。同時，在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置互動專區(qū)，引導(dǎo)觀眾對相關(guān)問題進(jìn)行交流，了解和掌握黨員群眾對相關(guān)問題的看法，并提出優(yōu)化提升課程的方案。通過形成互動參與的場域，使得黨員群眾有更多的“我的地盤我做主、我的節(jié)目我參與”的感覺，使得黨員群眾成為課程的主體、授課教師成為課程的主導(dǎo)，增強(qiáng)新時代文明實踐中心的輻射度。

四、內(nèi)容大眾化、形式案例式、傳播全媒體

——提高“新思匯”全媒體理論黨課的傳播效度

更好地發(fā)揮新時代文明實踐中心作用的關(guān)鍵在于黨員群眾的接受度和獲得感，這就要求在“守正”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新傳播形式和拓展傳播渠道，提升理論傳播的有效度�！靶滤紖R”全媒體理論黨課重視內(nèi)容大眾化、形式案例式、傳播全媒體，每一期課程都精心打磨，用生動的案例和事例使理論更大眾化、常識化，更易于觀眾接受和接納。在形式上，采用黨校教師主題演講、主持人提煉串講、觀眾提問互動和交流體會來組織課程，增加觀眾的參與度，提升傳播有效度。每一期課程以音視頻的形式，在“徐匯區(qū)新時代文明實踐信息平臺”進(jìn)行資源共享，通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“徐匯通App”等平臺，面向社會開放，制作“新思匯”圖文版學(xué)習(xí)素材，覆蓋徐匯區(qū)各個新時代文明實踐中心、實踐站、實踐點等陣地，推動課程成為覆蓋全區(qū)各類人群、可以反復(fù)學(xué)習(xí)的精品，形成傳播的“全媒體矩陣”，更好地提升“新思匯”全媒體理論黨課的傳播效果和效能。

本書是全媒體理論黨課講稿的匯編，為了更好地彰顯邏輯關(guān)系，與全媒體黨課的播出相比，本書調(diào)整了結(jié)構(gòu)順序。全書以“人民城市”作為開篇，第二章從歷史角度梳理了初心和使命的確立對于“人民城市”建設(shè)的重要意義，第三、四、五、六章分別從改革開放、科技創(chuàng)新、綠色生態(tài)、小康目標(biāo)等方面透析了治理現(xiàn)代化的中國道路，第七至十二章深入“城市”這個特定的場域考察城市治理現(xiàn)代化的探索，最后，以人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)作為收尾，形成了一個分析和透視治理現(xiàn)代化特別是人民城市建設(shè)的視角、框架和體系。

“新思匯”全媒體理論黨課堅持政治方向上的“守正”，又在授課形式和傳播方式方面不斷創(chuàng)新，提高黨員和群眾的參與度，提升傳播的溫度、力度和效度，努力推動思想體系的系統(tǒng)化、深化、實化、細(xì)化和轉(zhuǎn)化，推動和推進(jìn)基層黨員和群眾學(xué)深、悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，找到城市新時代文明實踐中心開展工作的著力點和發(fā)力點，探索一條適合城市特點的新時代文明實踐中心建設(shè)新路徑，更好地促進(jìn)黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。