本書依據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱“意見”）編寫，《意見》指出：“進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。突出以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)�！敝新殞W(xué)生是社會(huì)建設(shè)的棟梁，必須恪守誠(chéng)信、善待生命、維護(hù)法治。培育高素質(zhì)的中職學(xué)生是中職教育工作者義不容辭的責(zé)任。本書采用文化經(jīng)典和哲理故事互相映襯、互相補(bǔ)充的形式編寫，注重案例教學(xué)。通過豐富的中外經(jīng)典故事和真實(shí)社會(huì)案例幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)誠(chéng)信、生命、法治教育的理解，進(jìn)一步提升學(xué)生的德育修為。
　　本書的編寫體例經(jīng)認(rèn)真研究和反復(fù)推敲確定。編者查閱大量文獻(xiàn)資料，進(jìn)行精心整理，夯實(shí)本書編撰的理論基礎(chǔ)，同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)中職學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊�求，結(jié)合中職學(xué)生德育工作的實(shí)際，采用了中職學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行編寫，使之具有科學(xué)性、時(shí)代性、實(shí)用性。
　　本書包括誠(chéng)信教育、生命教育和法治教育三個(gè)模塊，力求簡(jiǎn)單、實(shí)用、生動(dòng)、鮮活、貼切。誠(chéng)信教育模塊注重古訓(xùn)，著力提高學(xué)生的誠(chéng)信、責(zé)任意識(shí)和道德修養(yǎng)。生命教育模塊依據(jù)習(xí)近平總書記“人民至上、生命至上”的講話精神，著眼于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命安全和身體健康的教育影響，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。法治教育模塊依據(jù)依法治校、依法治教的原則，培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、護(hù)法，并擁有運(yùn)用法律手段解決實(shí)際問題，以法律為武器來保護(hù)自己的法律意識(shí)。
　　本書由重慶市墊江縣職業(yè)教育中心學(xué)校徐莉、張鴻、夏于勝擔(dān)任主編，由黃學(xué)蘭、佘躍、程思豪擔(dān)任副主編，參與編寫的還有賀樹生、晏耀、楊春遠(yuǎn)、鐘顯平、賀紅賓、游來凰、賀小琴、皮昭忠、石治勇、周姍姍、譚劍、何水等多名教師。成書過程中，我們參考、引用和借鑒了一些讀物和資料，在此謹(jǐn)向有關(guān)作者、出版社致以誠(chéng)摯的謝意。
　　由于編者水平有限，書中難免存在疏漏或不妥之處，懇請(qǐng)讀者不吝批評(píng)指正。