本書針對民族地區(qū)師范院校的實際，結合當前的教育改革，分析了中學英語新教材，探討了教育實習，提出了“頂崗實習”的優(yōu)勢，同時對師范院校英語專業(yè)的第二課堂實踐進行了探討；通過分析偏遠民族地區(qū)初中英語教學現(xiàn)狀，探討了“師生換位教學”、“探究式課堂教學”、“中外教師合作教學”、“形成性評價”等在民族地區(qū)師范院校英語專業(yè)教學中的重要作用。