“全新版大學英語”系列教材醞釀于上世紀末，誕生于新世紀初。
　　“全新版大學英語”系列教材遵循現(xiàn)代外語教學理念，運用多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術，立足本國，博采眾長，完全自主編寫而成，是一套集紙質教材（學生用書、教師手冊、教學輔導用書等）、數(shù)字資源（移動學習資源、電子課件、題庫等）和智慧教育平臺之大成的立體化教材。
　　教材的編寫宗旨是：以立德樹人為己任，體現(xiàn)□□□□核心價值觀，賦予學生正能量，有助于學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀；以符合外語教學的客觀規(guī)律并滿足我國當代大學生學□□實際需求為導向，教材既適用于課堂教學又便于學生自主學習，既有利于鞏固語言基礎又能更好地培養(yǎng)學生較強的英語綜合應用能力，既能幫助學生增強跨文化交際意識和交際能力又能提高他們的綜合文化素養(yǎng)，使他們在今后的學習、工作和社會交往中能有效使用英語，滿足國家、社會、學校和個人發(fā)展的需要。
　　教材供大學英語基礎階段和提高階段的教學使用。
　　教材編寫的指導方針是：充分汲取我國在外語教學中長期積累的行之有效的經(jīng)驗和方法，詳盡分析、研究中國學生在英語學習和跨文化交際中經(jīng)常產(chǎn)生的問題，學習、借鑒國外的教學理論和方法并根據(jù)我國的教學需要和現(xiàn)有條件加以消化、改造、吸收，自行規(guī)劃、設計，自行選材、編寫。為此，本教材采用了集中外多種教學法之長的折中主義（eclecticism）教學理念。教材的編寫原則是：
　　1.倡導基于課堂教學+計算機／網(wǎng)絡的新型教學模式。教學中多媒體和網(wǎng)絡技術的引進，既可改善語言教學環(huán)境和教學手段，又便于學生個性化學習和語言操練，有助于師生之間的溝通。但這一模式不應一成不□，它應隨著各校、各班級的具體情況而有所不同。此外，在利用現(xiàn)代信息技術的同時，應充分發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學的優(yōu)勢，使之相輔相成。
　　□.提倡學生自主學習，同時主張充分發(fā)揮教師的主導作用。教師能否組織好教學——包括課堂教學和網(wǎng)上學習——是教學成敗的關鍵。除了課堂教學，教師更應加強課外輔導，指導學生掌握正確的學習方法和學習策略。
　　3.在學生原有基礎上進一步加強英語聽、說、讀、寫、譯能力的培養(yǎng)和訓練，全面提高學生的英語口語和書面語的綜合應用能力。這不僅是大學英語課程本身的性質所使然，更是我國多數(shù)大學生今后學習、工作的需要。學生的外語學習，特別是說、寫方面的實踐活動，必須以讀、聽一定量的語言素材輸入為前提，必須通過課堂內外、線上線下、大班小班、自學面授等一系列教學環(huán)節(jié)互動互補，其聽、說、讀、寫、譯的應用能力才能得到全面提高。
　　4.選用當代英語的常見語體或文體的典型樣本作為素材。選文語言規(guī)范、富有文采、引人人勝、給人以啟迪；題材廣泛，以反映現(xiàn)實生活為主，科普內容亦占有一定比重；體裁多樣；語體兼顧書面語和口語。
　　5.充分考慮對學生的文化素質培養(yǎng)和國際文化知識的傳授。大學英語課程不僅是一門語言基礎課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質教育課程，兼有工具性和人文性。因此，教材在文化背景介紹和知識拓展方面也有相應的板塊設計。
　　6.主干教程——《綜合教程》——采用每一單元設一主題的形式。主題選自當代生活中的重大題材，以便將語言學習貫穿在了解、思考、探討現(xiàn)實生活中的各種問題的過程中，充分體現(xiàn)交際法的教學原則。其他教程的相應單元與該主題亦有一定的呼應。