為展示器質(zhì)教育的研究和實踐成果，將余雨生校長提出的器質(zhì)教育理念推向縱深研究和發(fā)展，促進學校內(nèi)涵建設(shè)，我們遴選了50多篇與器質(zhì)教育相關(guān)的優(yōu)秀論文、典型案例等，匯編成《器質(zhì)教育探索》一書，供教師學習交流和研究借鑒，以期共享資源，共同進步。
呈現(xiàn)在大家面前的這《器質(zhì)教育探索》，內(nèi)容包括人才培養(yǎng)、文化建設(shè)、學生管理、教學改革、核心素養(yǎng)等方方面面，雖然在某種程度上還顯得不夠成熟，但匯集了教師的智慧，凝聚了教師的心血，留下了他們在器質(zhì)教育探索路上的印跡，映現(xiàn)出他們潛心研究、奮進創(chuàng)新的風采。閱覽書中一篇篇文稿，能深刻感受到教師們諄諄育人的脈動、伏案撰文的身姿和凝神思索的身影……
器質(zhì)教育造就了一批批儒質(zhì)教師。教師們的育人理念在悄然地發(fā)生變化，一種好的教學習慣正在形成，器質(zhì)教育的理念已深深扎根于教師的心靈，體現(xiàn)在教學行為中。靜下心來教書，潛下心來育人，教師要沉住氣，善于捕捉教育教學中的火花，把器質(zhì)教育教學的探索與思考、成敗與得失擷取下來，積淀成自己的一筆財富。教書育人，讀書育己，寫作育世，就是儒雅教師的人生意義和價值。
讓思想的火花綻放精彩，讓行動的成果積淀希望。愿廣大同人繼續(xù)克難奮進、開拓創(chuàng)新，力爭在更廣的領(lǐng)域、更深的層面開展教育教學研究和實踐，用自己的勤勉和智慧，共同鑄造職業(yè)教育輝煌的明天，為黨育人，為國育才，為時代育匠！
緒言
史料背景篇
器質(zhì)教育與南孔文化背景關(guān)系辨析
走進衢州兩子文化
南孔文化基礎(chǔ)下的器質(zhì)教育實施
內(nèi)涵特質(zhì)篇
基于史籍漫談器質(zhì)教育的內(nèi)涵
人有器質(zhì)，器有人性
中職學生良好人格塑造的實踐與探索
文化建設(shè)篇
關(guān)于學校器文化建設(shè)的思考
器文化的校園建設(shè)理解
學校器文化建設(shè)實踐路徑
淺談學校文化建設(shè)與器物的關(guān)系及意義
淺談器文化在中職語文課堂中的實踐與研究
人才培養(yǎng)篇
從總書記選人用人5字真言談企業(yè)對人才的器質(zhì)需求
中職學校紅色藍領(lǐng)培育探索與實踐
基于供給側(cè)視角的中職會計人才培養(yǎng)探討
器質(zhì)教育如何適應(yīng)企業(yè)的人才需求以電商專業(yè)為例
淺談美術(shù)設(shè)計人才器質(zhì)培養(yǎng)
自主發(fā)展育人模式在中職德育課的實踐
學校管理篇
中職學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)從內(nèi)化體驗到外化成長的實踐探索
職業(yè)教育改革背景下的器質(zhì)教育實踐思考
在學部建設(shè)中有機融入器教育
器質(zhì)教育理念引領(lǐng)下的學校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育實踐
專業(yè)建設(shè)篇
器質(zhì)教育理念下電商專業(yè)人才培養(yǎng)的方向
器質(zhì)教育之學前教育專業(yè)的思考
基于中職電子商務(wù)專業(yè)學生器質(zhì)教育發(fā)展的初探
計算機專業(yè)學生器文化的培養(yǎng)
建兩師工作室，育器質(zhì)美術(shù)學子
中職數(shù)控專業(yè)器質(zhì)教育的研究與探索
中職市場營銷學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑
教學改革篇
中職課堂教學與器文化有效融合的實踐研究
……
學生管理篇
核心素養(yǎng)篇
典型案例篇
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