本書力圖用全新的視覺和通俗易懂的方法，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，通過對錯(cuò)誤案例和正確案例的分析，展示了一幅課堂教學(xué)的生動畫卷，書中的每個(gè)段落都是教師多年來教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合的精華和集萃。本書以設(shè)計(jì)要素的形式分為七部分，即教學(xué)內(nèi)容的分析與設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)者的分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)。本書所關(guān)注的是：在新課程背景下對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的透視和剖析；新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論是由傳統(tǒng)的以“教”為中心的設(shè)計(jì)理論轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心的設(shè)計(jì)理論；以學(xué)生的“學(xué)”為中心的教學(xué)理論，是本書討論教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。本書的重點(diǎn)是：在理論和實(shí)踐的融合中，考慮將教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。本書不是教學(xué)設(shè)計(jì)案例的精選，而是通過對案例的透視、剖析，來解決教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題。透過現(xiàn)象，揭示出本質(zhì)，讀者在解決“為什么不能這樣設(shè)計(jì)”的基礎(chǔ)上，明確“應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)”和“為什么應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)”。本書是著眼于“導(dǎo)引”的指導(dǎo)性書籍，緊扣初中物理教材，將失敗和成功的案例進(jìn)行比較，貫穿全文，所列舉案例，均來自新課程實(shí)施以來的初中物理教材。