總主編簡介
王定華，北京外國語大學(xué)黨委書記，國際教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國家督學(xué)、國家教師教育專家咨詢委員會副主任委員，曾任教育部基礎(chǔ)教育一司司長、教育部教師工作司司長、中國駐紐約總領(lǐng)事館教育領(lǐng)事。

作者簡介
安妮塔·伍爾�？耍ˋnita Woolfolk），國際著名教育心理學(xué)家，曾擔(dān)任美國心理學(xué)會（APA）教育心理學(xué)分會主席、美國教育研究協(xié)會（AERA）教學(xué)與教師教育分會副主席，并長期兼任多個學(xué)術(shù)期刊的編委工作。1972年從得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校獲得教育心理學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，19731993年任教于羅格斯-新澤西州立大學(xué)，1994年后任教于俄亥俄州立大學(xué)教育學(xué)院。伍爾�？说难芯恐攸c是動機和認(rèn)知，特別是學(xué)生和教師的自我效能感和教師的教育信念。
譯者簡介
陳紅兵，北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院副教授，碩士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域包括課程與教學(xué)、教育心理學(xué)，研究方向主要涉及學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、變異理論、教師專業(yè)發(fā)展等，參與多項區(qū)域性或校本的中小學(xué)學(xué)校改進和教師專業(yè)發(fā)展項目，著有《新中國小學(xué)教育研究70年（科學(xué)卷）》，譯著有《教育心理學(xué)（第8版）》，近年發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。長期承擔(dān)教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、課堂管理、教育行動研究等多門課程教學(xué)。

張春莉，北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院院長，教授、博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會副理事長。主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論及教育心理學(xué)研究，主持多項全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題。著有《小學(xué)生數(shù)學(xué)能力評價研究》《學(xué)習(xí)者視角下的學(xué)習(xí)歷程分析》《走向多樣化的評價》等，譯著有《教育心理學(xué)（第8版）》等，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇。長期承擔(dān)教育心理學(xué)、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、數(shù)學(xué)教育評價等多門課程教學(xué)。