一、背景 2018年7月31日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在考察三大基礎(chǔ)電信企業(yè)中明確提出，信息通信業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最具成長(zhǎng)性的關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)起到基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性支撐作用�！笆�三五”期間，國(guó)家將建設(shè)新一代信息通信基礎(chǔ)設(shè)施，包括推動(dòng)高速光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)的跨越發(fā)展，加快建設(shè)泛在先進(jìn)的無(wú)線寬帶網(wǎng)，優(yōu)化國(guó)際通信網(wǎng)絡(luò)部署等。2019年，伴隨5G牌照的發(fā)放，通信行業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇。 根據(jù)中國(guó)信息通信研究院的估算，預(yù)計(jì)2020—2025年，中國(guó)的5G網(wǎng)絡(luò)總投資額將在0.9萬(wàn)億元至1.5萬(wàn)億元之間。據(jù)中國(guó)信息通信研究院預(yù)測(cè)，2020—2025年，中國(guó)因5G將新增就業(yè)崗位300萬(wàn)個(gè)。通信工程勘察和設(shè)計(jì)是通信工程施工的重要內(nèi)容，崗位人才需求量非常大。 2015年，《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中指出，職業(yè)教育應(yīng)強(qiáng)化行業(yè)企業(yè)對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)緊貼技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)實(shí)際，有效開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。這就要求職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合行業(yè)發(fā)展的要求，應(yīng)滿足企業(yè)崗位的需求。 在這樣的大背景下，我們以行業(yè)發(fā)展為背景，以崗位需求為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家、教育專家、一線技術(shù)人員和專業(yè)教師，共同組成開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，編寫(xiě)了這本工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體化的新形態(tài)教材。全書(shū)內(nèi)容豐富新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，使讀者既能夠?qū)W習(xí)到理論知識(shí)，又能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)培養(yǎng)實(shí)用技能。 二、內(nèi)容架構(gòu) 本書(shū)通過(guò)××校園內(nèi)無(wú)線網(wǎng)接入光纜工程中架空線路工程、直埋線路工程、管道工程和基站設(shè)備安裝工程的勘察、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和概預(yù)算編制，詳細(xì)介紹了通信綜合工程項(xiàng)目勘察和設(shè)計(jì)的基本過(guò)程和方法。全書(shū)共分為3個(gè)項(xiàng)目12個(gè)任務(wù)，具體安排如下： 項(xiàng)目一 ××校園內(nèi)無(wú)線網(wǎng)接入光纜工程勘察，包括如下四個(gè)任務(wù)： 任務(wù)1 架空線路工程勘察，詳細(xì)介紹通信工程建設(shè)流程、通信線路工程勘察、架空線路桿位選擇原則、架空線路定位測(cè)量方法、測(cè)量工作注意事項(xiàng)等內(nèi)容。 任務(wù)2 直埋線路工程勘察，詳細(xì)介紹直埋光纜路由選擇、光纜路由標(biāo)石的設(shè)置、直埋光纜要求等內(nèi)容。 任務(wù)3 管道工程勘察，詳細(xì)介紹管道路由選擇原則、管道埋設(shè)位置的確定、通信管道段長(zhǎng)要求、地下管道勘測(cè)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)等內(nèi)容。 任務(wù)4 基站設(shè)備安裝工程勘察，詳細(xì)介紹基站系統(tǒng)的組成、機(jī)房站址選擇原則、機(jī)房工藝要求、機(jī)房布局要求等內(nèi)容。 項(xiàng)目二 ××校園內(nèi)無(wú)線網(wǎng)接入光纜工程圖繪制，包括如下四個(gè)任務(wù)： 任務(wù)5 架空線路工程圖繪制，詳細(xì)介紹架空電桿的設(shè)計(jì)、桿路吊線的設(shè)計(jì)、拉線的設(shè)計(jì)、避雷線和接地線的設(shè)計(jì)、架空光(電)纜的設(shè)計(jì)、架空線路工程常用圖例、架空線路工程圖繪制要求等內(nèi)容。 任務(wù)6 直埋線路工程圖繪制，詳細(xì)介紹直埋光纜的埋深及溝寬要求、直埋光纜的安裝要求、直埋光纜線路的防護(hù)、直埋光纜線路工程圖例、直埋光纜線路工程圖的繪制要求等內(nèi)容。 任務(wù)7 管道工程圖繪制，詳細(xì)介紹管道的平面設(shè)計(jì)、管道的剖面設(shè)計(jì)、通信管道的地基處理、管道的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、通信管道工程圖例、通信管道工程圖的繪制要求等內(nèi)容。 任務(wù)8 基站設(shè)備安裝工程圖繪制，詳細(xì)介紹基站設(shè)備的安裝要求、基站的設(shè)計(jì)、基站工程圖例、基站工程圖的繪制要求等內(nèi)容。 項(xiàng)目三 通信工程概預(yù)算編制，包括如下四個(gè)任務(wù)： 任務(wù)9 架空線路工程預(yù)算編制，詳細(xì)介紹信息通信工程費(fèi)用的構(gòu)成、概預(yù)算編制流程、架空線路工程的工作流程、架空線路工程的工程量統(tǒng)計(jì)、架空線路工程預(yù)算的編制方法等內(nèi)容。 任務(wù)10 直埋線路工程預(yù)算編制，詳細(xì)介紹直埋線路工程的工作流程、直埋線路工程的工程量統(tǒng)計(jì)、直埋線路工程預(yù)算的編制方法等內(nèi)容。 任務(wù)11 管道工程預(yù)算編制，詳細(xì)介紹通信管道工程的工作流程、通信管道工程的工程量統(tǒng)計(jì)、管道線路工程的工作流程、管道線路工程的工程量統(tǒng)計(jì)、管道線路工程預(yù)算的編制方法等內(nèi)容。 任務(wù)12 基站設(shè)備安裝工程預(yù)算編制，詳細(xì)介紹基站設(shè)備安裝工程的工作流程、基站設(shè)備安裝工程的工程量統(tǒng)計(jì)、基站設(shè)備安裝工程預(yù)算的編制方法等內(nèi)容。 三、特色與創(chuàng)新 (1) 行企指導(dǎo)，工學(xué)結(jié)合，教學(xué)做一體化。 本書(shū)以通信工程勘察設(shè)計(jì)崗位需求為目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)容選�。灰怨ぷ鬟^(guò)程為主線、以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體組織教材內(nèi)容；以滿足CAD工程師和概預(yù)算工程師技能認(rèn)證為依據(jù)把握內(nèi)容難度，實(shí)現(xiàn)課證融通；以通信工程真實(shí)情境實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容；以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)實(shí)施教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 (2) 教材內(nèi)容組織遵循學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層推進(jìn)。 每個(gè)任務(wù)分成5個(gè)模塊。 ? 任務(wù)描述——提出問(wèn)題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ? 任務(wù)分析——分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路。 ? 任務(wù)實(shí)施——詳細(xì)給出完成任務(wù)的工作過(guò)程。 ? 知識(shí)解讀——講述解決問(wèn)題必備的理論知識(shí)。 ? 課后習(xí)題——鞏固本任務(wù)所學(xué)內(nèi)容。 (3) 提供立體化的教材配套資源。 針對(duì)本書(shū)，我們開(kāi)發(fā)了立體化的教材配套資源，包括微課、PPT教學(xué)課件、所有任務(wù)的教學(xué)指南(教學(xué)設(shè)計(jì))和學(xué)習(xí)指南(任務(wù)單)、案例素材、題庫(kù)等。 四、編寫(xiě)分工及致謝 江蘇省電子信息職業(yè)學(xué)院杜文龍擔(dān)任本書(shū)主編，江蘇省電子信息職業(yè)學(xué)院?jiǎn)嚏骱吞K紅艷以及中郵建技術(shù)有限公司王小飛擔(dān)任副主編。杜文龍負(fù)責(zé)全書(shū)架構(gòu)設(shè)計(jì)及統(tǒng)稿工作，并編寫(xiě)了任務(wù)1～任務(wù)5；喬琪編寫(xiě)了任務(wù)6～任務(wù)10；蘇紅艷編寫(xiě)了任務(wù)11～任務(wù)12；江蘇省電子信息職業(yè)學(xué)院諶梅英負(fù)責(zé)案例整理；王小飛提供技術(shù)支持。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中得到了中郵建技術(shù)有限公司等企業(yè)的大力支持，在這里表示誠(chéng)摯的感謝。 由于編者水平有限，書(shū)中難免存在不妥之處，懇請(qǐng)廣大讀者提出寶貴意見(jiàn)。 ????? 編 者 2021年8月