通識教育和專業(yè)教育是大學教育事業(yè)的兩翼。北京大學針對中國高等教育大眾化、專業(yè)化、市場化的大背景以及本校發(fā)展中的具體問題，積十余年的探索，初步打造出了具有北大特色的通識教育核心課程體系。在北大120周年來臨之際，“北大通識核心課”叢書結(jié)合通識教育的深層理論，認真梳理了人文與藝術(shù)等五大模塊中的48門通識核心課程的具體實踐，對國內(nèi)高校，尤其是綜合性院校的通識教育實踐有較大的啟示意義。林建華校長作序。
本書為其中的“中華文明及其傳統(tǒng)”分冊，它從通識經(jīng)典（北大名家闡釋通識教育的精彩文章）、名師微訪談、課程大綱、“通識教與學”（含課程實錄、助教感言、學生心得）、含英咀華（含課堂討論提綱、優(yōu)秀作業(yè)）等角度，細膩、深入地展現(xiàn)了北大“中華文明及其傳統(tǒng)”模塊中的10門通識核心課的教學成果。
“通識聯(lián)播”編輯部由北大、清華、復旦、中大四所高校發(fā)起，目前已有四十余所高校成員。聯(lián)盟特開設通識教育平臺，設置“通識聯(lián)播”編輯部，委托北京大學運營。該編輯部設有微信公眾號，致力于探討通識教育理念，介紹核心課程知識，促進高校交流合作，發(fā)布相關(guān)資訊信息。
目錄
一、探問通識教育
通識經(jīng)典｜什么是成功的大學教育 .................................................... 林建華 2
博雅GE 微訪談｜切問近思，篤行不倦——儒家精神的現(xiàn)代探尋 ..... 楊立華 9
博雅GE 微訪談｜物之不齊，物之情也 ..............................................王 博 17
博雅GE 微訪談｜以開放的姿態(tài)理解佛教 ..........................................周學農(nóng) 25
博雅GE 微訪談｜追慕最雅的中國 ......................................................孫慶偉 30
博雅GE 微訪談｜歷史學習與通識教育 ..............................................閻步克 39
博雅GE 微訪談｜古今之變，唯史為鑒 ..............................張 帆 葉 煒 50
博雅GE 微訪談｜歷史學的本質(zhì)在于“反思” ....................................鄧小南 58
博雅GE 微訪談｜中西文化交流中的德語視角 ..................................羅 煒 63
博雅GE 微訪談｜古典文獻的“學”與“趣” ....................................漆永祥 73
博雅GE 微訪談｜通識教育與讀書方法 ..............................................楊海崢 81
二、課程大綱
課程大綱｜《四書》精讀 .....................................................................楊立華 90
課程大綱｜孔子與老子 .........................................................................王 博 94
課程大綱｜壇經(jīng) .....................................................................................周學農(nóng)100
課程大綱｜莊子哲學 .............................................................................鄭 開108
課程大綱｜考古學與古史重建 .............................................................孫慶偉134
課程大綱｜中國傳統(tǒng)官僚政治制度 .....................................閻步克 葉 煒138
課程大綱｜中國古代史( 上) ...............................................張 帆 葉 煒148
課程大綱｜中國古代史( 下) ...............................................張 帆 葉 煒156
課程大綱｜中國古代政治與文化 .........鄧小南 閻步克 葉 煒 趙冬梅162
課程大綱｜德語名家中國著述選讀 .....................................................羅 煒176
課程大綱｜明清經(jīng)濟與社會 .................................................................郭潤濤183
三、通識教與學
助教心得｜我聽“《四書》精讀” ........................................................李健蕓190
學生感言｜不可過空虛的生活 .............................................................周之恒192
學生感言｜《四書》的積淀 .................................................................裴 鈺194
助教心得｜有無之間——王博老師的“孔子與老子” .......................許家瑜197
學生感言｜獨自對話 .............................................................................趙漢青206
學生感言｜如沐春風 .............................................................................顧逸凡208
助教心得｜體悟通識教育 .....................................................................熊昕童210
助教心得｜助力通識教育，見證集體成長 .........................................曹金成214
助教心得｜先生之風，學子之誠 .........................................................董 林216
學生感言｜但捧史書，莫問前程 .........................................................邵如陽220
助教心得｜學有所思，思有所得 .........................................李夏菲 黃超然222
四、含英咀華
優(yōu)秀作業(yè)｜中國圖像在德國的歷史變遷 .............................................柳雨薇228
優(yōu)秀作業(yè)｜ 論魏晉士風的層次性、異質(zhì)性與繼承性
——以竹林七賢和二十四友為中心 .................................鐘靈瑤233
優(yōu)秀作業(yè)｜古今一大變革之會——楊寬《戰(zhàn)國史》讀書報告 .........江意達249
優(yōu)秀作業(yè)｜ 現(xiàn)代社會元素在宋代的萌芽
——《宋代社會研究》讀書報告 ......................................王浩宇263
優(yōu)秀作業(yè)｜“ 道”于何處出現(xiàn)？
——《莊子·秋水》中河伯與北海若的對話梳理 ..........王詩瑜272
優(yōu)秀作業(yè)｜博約與損益——孔子、老子的“學”和對“學”的態(tài)度 ......孫雨東283
優(yōu)秀作業(yè)｜ 《壇經(jīng)》“不著孝服”之意味試探
——從禪宗與儒家生死觀及孝親觀說起 .........................宛 盈292
優(yōu)秀作業(yè)｜矛盾下的無奈——讀《吏與中國傳統(tǒng)社會》 ...................金佳莉302
編后記 .................................................................................................強世功314
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