本教材基于城市軌道交通車(chē)站站務(wù)系列崗位的真實(shí)工作任務(wù)進(jìn)行任務(wù)式編寫(xiě)體例教材改革，系我國(guó)高職軌道交通類(lèi)教材在任務(wù)式編寫(xiě)體例方面的開(kāi)拓性教材，突出高職院校職業(yè)技能培養(yǎng)“先會(huì)，然后知其所以然”的特點(diǎn)。
　　近年來(lái)，我國(guó)城市軌道交通歷經(jīng)了運(yùn)營(yíng)里程快速增長(zhǎng)和客運(yùn)量爆發(fā)式增長(zhǎng)的過(guò)程，北京、上海、廣州等特大城市的城市軌道交通已邁入大線(xiàn)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)時(shí)代，截至2019年底，我國(guó)共有40個(gè)城市開(kāi)通城市軌道交通運(yùn)營(yíng)線(xiàn)路208條，運(yùn)營(yíng)線(xiàn)路總長(zhǎng)度6736.2km。其中，地鐵運(yùn)營(yíng)線(xiàn)路5180.6km，占比76.9%；其他制式城市軌道交通運(yùn)營(yíng)線(xiàn)路1555.6km，占比23.1%。近年來(lái)，我國(guó)城市軌道交通一些新技術(shù)已經(jīng)普及，同時(shí)城市軌道交通運(yùn)輸設(shè)備購(gòu)置要求70%以上國(guó)產(chǎn)化的產(chǎn)業(yè)政策對(duì)城市軌道交通運(yùn)輸設(shè)備運(yùn)用帶來(lái)較大影響。
　　近年各高職院校都在進(jìn)行教育教學(xué)改革，需要將教學(xué)改革成果融入教材中，進(jìn)行相應(yīng)的教材改革。所有的教學(xué)改革的立足點(diǎn)是育人，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，具體到“城市軌道交通運(yùn)輸設(shè)備的運(yùn)用”課程學(xué)習(xí)，希望通過(guò)教學(xué)改革、教材改革和數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有較明顯的提高，能對(duì)城市軌道交通運(yùn)輸設(shè)備的性質(zhì)、技術(shù)特點(diǎn)、設(shè)備操作、設(shè)備運(yùn)用與保障列車(chē)運(yùn)行安全和提高乘客滿(mǎn)意度之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行探討與交流，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)并解決運(yùn)輸設(shè)備運(yùn)用實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)能力。
　　本教材主要有以下四個(gè)特點(diǎn)：
　　1.緊跟城市軌道交通快速發(fā)展的新技術(shù)新設(shè)備
　　深入研究線(xiàn)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)情況下的城市軌道交通車(chē)站和調(diào)度控制中心站務(wù)崗位工作過(guò)程，分析站務(wù)崗位運(yùn)輸設(shè)備運(yùn)用的真實(shí)工作任務(wù)，歸納典型運(yùn)輸設(shè)備運(yùn)用工作任務(wù)，以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)組織教學(xué)。將教材內(nèi)容對(duì)接崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備運(yùn)用對(duì)接運(yùn)輸生產(chǎn)過(guò)程。
　　2.緊密結(jié)合高職教育教學(xué)改革
　　高職院校培養(yǎng)高技能高素質(zhì)的“雙高”型技能人才，既強(qiáng)調(diào)高技能，又強(qiáng)調(diào)具有一定理論基礎(chǔ)的高素質(zhì)，修正過(guò)于重視“職業(yè)技能”而輕視“專(zhuān)業(yè)理論”的教學(xué)思想，并要求將技師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)納入人才培養(yǎng)方案。
　　城市軌道交通運(yùn)輸設(shè)備可分為線(xiàn)路、車(chē)站、車(chē)輛、牽引供電、信號(hào)、通信、自動(dòng)售檢票設(shè)備、車(chē)站機(jī)電設(shè)備等，在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革過(guò)程中，通過(guò)分析一座城市地鐵線(xiàn)網(wǎng)中的一條地鐵運(yùn)營(yíng)線(xiàn)路和一個(gè)地鐵換乘站的站務(wù)系列崗位的真實(shí)工作任務(wù)，將運(yùn)輸設(shè)備運(yùn)用工作任務(wù)歸類(lèi)為相應(yīng)的典型工作任務(wù)，實(shí)施設(shè)備運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)改革。
　　3.校企深度融合
　　與廣州地鐵車(chē)務(wù)中心、培訓(xùn)中心在2014屆廣州地鐵站務(wù)訂單班深度實(shí)質(zhì)性合作基礎(chǔ)上，將教材內(nèi)容對(duì)接廣州地鐵運(yùn)營(yíng)總部認(rèn)證課程手冊(cè)中站務(wù)專(zhuān)業(yè)的站務(wù)員、值班員、值班站長(zhǎng)三級(jí)課程的軌道交通運(yùn)輸設(shè)備內(nèi)容。
　　同時(shí)，鑒于國(guó)內(nèi)地鐵運(yùn)營(yíng)技術(shù)管理規(guī)章和職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)尚未像國(guó)鐵一樣實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，本教材內(nèi)容在泛珠三角地鐵公司訂單培養(yǎng)合作基礎(chǔ)上，同時(shí)參考了北京、上海等地鐵公司的技術(shù)規(guī)章和職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，使本教材能為全國(guó)統(tǒng)一城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理技術(shù)規(guī)章和職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)提供一定的參考。
　　4.配套教學(xué)資源建設(shè)
　　配套建設(shè)廣東省精品資源共享課“軌道交通運(yùn)輸設(shè)備運(yùn)用”，開(kāi)發(fā)運(yùn)輸生產(chǎn)過(guò)程中運(yùn)輸設(shè)備運(yùn)用實(shí)景視頻、地鐵運(yùn)輸設(shè)備博物館等教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
　　本書(shū)由廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院費(fèi)安萍任主編，深圳地鐵集團(tuán)有限公司周世爽、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳靜任副主編，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院林瑜筠任主審。具體編寫(xiě)分工如下：設(shè)備一和設(shè)備二由廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院張治文編寫(xiě)，設(shè)備三由廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院姚琴蘭、費(fèi)安萍編寫(xiě)，設(shè)備四由吳靜編寫(xiě)，設(shè)備五由費(fèi)安萍、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院沈俊娜編寫(xiě)，設(shè)備六由姚琴蘭、費(fèi)安萍編寫(xiě)，設(shè)備七由周世爽、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱宛平編寫(xiě)，設(shè)備八由吳靜編寫(xiě)。
　　由于時(shí)間關(guān)系及水平有限，書(shū)中疏漏和錯(cuò)誤之處敬請(qǐng)讀者反饋，以便今后的修訂和完善。書(shū)中參考引用了國(guó)內(nèi)外有關(guān)從事城市軌道交通研究的專(zhuān)家、學(xué)者的著作和論文，在書(shū)末列出了主要參考文獻(xiàn)，在此表示衷心的感謝。