序編 扣好人生第一�？圩�
篇一不忘教育初心，牢記黨的使命
——以黨建工作推動學校創(chuàng)新發(fā)展
篇二讓家長成為多彩教育中的一抹亮色
——“浸入式”家校合作
第一編 把握立德樹人政治方向——思政探索篇
思政探索一搭建思政教育多元化平臺多層次落實立德樹人使命
——實驗小學思想政治教育工作匯報
思政探索二老一輩革命精神對少先隊建設的意義
——學習習總書記給大陳島老墾荒隊員后代的回信帶來的思考
思政探索三探究活躍小學思政課課堂的教學技巧，提高教學
效果
思政探索四新時代小學生榜樣教育研究
思政探索五淺談小學思政課課程改革創(chuàng)新
思政探索六挖掘社會資源，大力開發(fā)思政教育基地
思政探索七淺議如何提高學生心理素質
思政探索八如何將愛國主義主題教育滲透到語文教學實踐
思政探索九淺談小學語文課本中的思政基因
思政探索十從體驗入手，促進少先隊活動的德育效果
思政探索十一語文教學中培養(yǎng)小學生人際交往能力
第二編 設計思政課堂有效教學——思政案例篇
思政案例一活動課“紅領巾心向黨爭做新時代好隊員”
思政案例二“順序結構初體驗——我是疫情防控小衛(wèi)士”教學
設計
思政案例三“美麗中國字”
——少先隊活動課實錄
思政案例四“楊柳青剪紙年畫藝術”
思政案例五“友善相待”教學設計
思政案例六“誠信是一種力量”教育活動設計
思政案例七“楊柳青年畫”教學設計
思政案例八“最炫民族風之浪漫滿鍋”
——我為國之傳統(tǒng)餃子代言
思政案例九認識自己星光璀璨
思政案例十“大自然，謝謝您”教學設計
思政案例十一明“四史”知使命主題班會
思政案例十二“快樂刮畫”教學設計
思政案例十三“洗手絹”
第三編 開展生動活潑教育活動——思政活動篇
思政活動一欣賞與愛
思政活動二榜樣
——觸發(fā)孩子改變的力量
思政活動三尺有所短，寸有所長
思政活動四熱愛一個學生就等于塑造一個學生
思政活動五孩子，答案就在你手中啊！
思政活動六我喜歡現在的我
思政活動七春天花會開
思政活動八微笑的力量
思政活動九特別的愛給特別的他
思政活動十立德樹人
——幫孩子們系好人生的第一顆扣子
思政活動十一保護孩子最寶貴的東西
思政活動十二有了愛便有了一切
思政活動十三我能是一個局外人嗎？
思政活動十四走進學生的心靈
——讓學生在老師的關愛中成長
第四編 教育感動伴隨師生成長——思政敘事篇
思政敘事一愛的教育
思政敘事二無言的承諾
思政敘事三發(fā)現孩子的閃光點，樹立信心助成長
思政敘事四用愛澆灌靜待花開
思政敘事五用心感化后進生
思政敘事六心聲
思政敘事七走進孩子的心靈
思政敘事八時光不語陪孩子一起成長
思政敘事九教育是一段賞識的旅程
思政敘事十在“戰(zhàn)疫”中成長
思政敘事十一靜待花開
思政敘事十二等一朵花開需要許多耐心和微笑
思政敘事十三多一點耐心，多一點關愛
思政敘事十四小別離
——我的育人故事
思政敘事十五我能寫好作文了
思政敘事十六一個水龍頭引發(fā)的事件
思政敘事十七學習的目的
思政敘事十八金秋十月百果香
思政敘事十九悄悄的話，我們悄悄說
第五編 探索思政滲透教育研究——研究成果篇
研究成果一《楊柳青年畫校本課程的開發(fā)與實施》成果報告
研究成果二淺談小學高段叛逆期的表現成因及解決策略
研究成果三以“無為而治”為終極目標的班級管理策略的運用
研究成果四水品育人打造班級“向善”文化
研究成果五從心理健康角度解析校園霸凌的原因
研究成果六小學數學教學中學生學習積極性不高的因素及
對策
研究成果七小學低年級數學繪畫中的美育滲透
研究成果八淺談體育教學中如何培養(yǎng)小學生的人際交往能力
研究成果九學會在平凡的工作中體驗幸福
研究成果十發(fā)揚“實驗精神”揚帆破浪立潮頭
研究成果十一淺談教師心理健康問題