對高職大學(xué)生的心理健康進(jìn)行分析及開展心理危機(jī)干預(yù)是高校心理健康教育工作的重要內(nèi)容。隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展和高職高專院校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、學(xué)生數(shù)量的提升，高職高專院校學(xué)生的心理問題呈現(xiàn)多樣性與復(fù)雜性，心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)工作日益重要。 通過對高職高專院校學(xué)生心理健康問題進(jìn)行分析，了解出現(xiàn)心理危機(jī)原因，并對處于危機(jī)爆發(fā)狀態(tài)的學(xué)生個體或群體，實施全方位的心理援助，平衡其已嚴(yán)重失衡的心理，降低、減輕可能出現(xiàn)的對人對社會的危害。建立高職院校心理危機(jī)干預(yù)模式：以教育為基礎(chǔ)，以預(yù)警為重點、以干預(yù)促轉(zhuǎn)化、以跟蹤固成效的管理、教育、心理和醫(yī)學(xué)相結(jié)合的心理危機(jī)干預(yù)模式。