當(dāng)前，世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速進(jìn)行，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，高等教育步人新階段。新工科背景下，綜合類院校開展醫(yī)學(xué)通識(shí)教育是實(shí)現(xiàn)“三全育人”培養(yǎng)理念中重要的一環(huán)。我國高等院校通識(shí)教育已開展多年，但醫(yī)學(xué)通識(shí)教育課程還處于探索和試驗(yàn)階段。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)類通識(shí)教育的重視，改革醫(yī)學(xué)通識(shí)教育課程的教學(xué)方式，提升學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，積極推進(jìn)醫(yī)學(xué)類通識(shí)實(shí)踐技能的培訓(xùn)和應(yīng)用，形成中國特色、世界水平的一流醫(yī)學(xué)通識(shí)課程體系，構(gòu)建更高水平人才培養(yǎng)體系是醫(yī)學(xué)通識(shí)教育的發(fā)展目標(biāo)。
　　在醫(yī)學(xué)通識(shí)教育模式下，學(xué)生需要綜合、全面地了解人體基本解剖學(xué)知識(shí)和生理學(xué)知識(shí)，通過融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)方式，形成扎實(shí)的醫(yī)學(xué)通識(shí)基礎(chǔ)與合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握基本的醫(yī)學(xué)技能（如心肺復(fù)蘇CPR、電除顫AED、動(dòng)脈血壓的測量、血型的測量等），為發(fā)展全面的人格和廣闊的知識(shí)視野提供幫助。
　　本書編者整理了國內(nèi)外醫(yī)學(xué)通識(shí)類文獻(xiàn)資料、書籍及現(xiàn)代科學(xué)的研究成果，編寫了本書，力求做到通俗易懂，深入淺出。本書共分9章，分別從人體系統(tǒng)解剖學(xué)和生理學(xué)的七大系統(tǒng)（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)）展開，科學(xué)地介紹各個(gè)系統(tǒng)的人體系統(tǒng)解剖學(xué)和生理學(xué)的基本知識(shí)，并結(jié)合生活的實(shí)際應(yīng)用，為醫(yī)學(xué)通識(shí)教育提供參考。該書可作為高等學(xué)校學(xué)生的通識(shí)課及研討課的教材，也可用作醫(yī)藥類專業(yè)學(xué)生的課外參考書，還可作為普通公眾的科普讀物。
　　本書的編者為醫(yī)學(xué)教學(xué)與科研實(shí)踐第一線工作多年的高校教師，雖然把基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)以及醫(yī)學(xué)前沿等按照人體的各個(gè)系統(tǒng)為主線串聯(lián)起來，試圖引領(lǐng)讀者進(jìn)入醫(yī)學(xué)知識(shí)的大門，然而首次完成這樣的工作，可能專業(yè)知識(shí)講述的深淺把握不夠，還請(qǐng)專家、讀者批評(píng)指正。