《英國文學(xué)地圖》以英國文學(xué)各個時期有代表性的作家、作品為線索,借助精美的圖片和輕松的文字,憑吊偉人遺跡,感慨中外才情,以評馭史,在評介英國文學(xué)名家的同時進(jìn)行英國文化和相關(guān)文學(xué)常識的介紹,為文學(xué)愛好者、英語學(xué)習(xí)者、英國文學(xué)和文化學(xué)習(xí)者提供了一個全新的閱讀窗口。
我們所處的時代是一個多元共生的時代。國際政治的多極化走向、經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢、社會的信息化局面以及文化的多元化態(tài)勢正快速改變著我們的生活?茖W(xué)技術(shù)的高速發(fā)展以及新興學(xué)科的不斷涌現(xiàn)加劇了世界各國文化的交流、碰撞和合作。如何培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展和需要的人才,這是我們這一代教育工作者面臨的新的課題和挑戰(zhàn)。
高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會英語組于2000年3月修訂的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》明確規(guī)定了高等學(xué)校英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo):“高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才!边@樣的描述為我們編寫英語專業(yè)教材和組織英語專業(yè)教學(xué)提供了重要依據(jù)。我校在長期的外語教學(xué)和研究實踐中踐行“明德尚行,學(xué)貫中西”的校訓(xùn),著力推進(jìn)外語與專業(yè)的融合,致力于培養(yǎng)一專多能、“雙高”(思想素質(zhì)高、專業(yè)水平高)、“兩強(qiáng)”(外語實踐能力強(qiáng)、信息技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng))、具有國際視野和創(chuàng)新意識的國際通用型人才。這要求全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),包括拓寬人文學(xué)科知識,加強(qiáng)人文素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
第一章 歷史,看不見的悲傷
第二章 坎特伯雷:古城舊事
第三章 頃刻一聲鑼鼓歇
第四章 劍橋,劍橋
第五章 永失的天堂:《失樂園》
第六章 從今生到永世:《天路歷程》
第七章 漂流,漂流
第八章 英格蘭的玫瑰
第九章 生命不得不承受之重
第十章 女人,別樣的天空
參考書目
18世紀(jì)的英國,經(jīng)濟(jì)騰飛,社會安定,文學(xué)上崇尚新古典主義(New Classicism),表現(xiàn)出啟蒙主義精神。理查德·斯梯爾(Richard Steele)創(chuàng)辦《閑談?wù)摺罚═he Tatler.),約瑟夫。艾迪生(Joseph Addison)創(chuàng)辦《旁觀者》(JThe 3Pectator),將街談巷議和俱樂部里的幽默故事寫上了期刊。后來,笛福(Defoe)、斯威夫特(Swift)、菲爾丁、約翰遜(johnson)、哥爾德史密斯(Goldsmith)等名家都曾主編期刊或為期刊撰稿。通過他們的努力,英國式的隨筆得到了進(jìn)一步的提高,題材更廣泛,文筆更靈活。與隨筆相比,更具英國特色而又對歐洲大陸產(chǎn)生重大影響的則是散文小說。 笛福的《魯濱遜漂流記》(Robinson Crusoe,1719)成型于一個萬象更新的轉(zhuǎn)型社會,人們奔波往復(fù)于物質(zhì)追求和精神追求的雙重迷宮,魯濱遜。克魯索這個帶有鮮明時代特征的人物以其勃勃生氣、天真的信心、堅韌的奮斗精神和對自身的嚴(yán)肅省察喚起了一代又一代讀者的共鳴和深思。這部作品也奠定了英國現(xiàn)實主義小說的基礎(chǔ)。自此,英語中出現(xiàn)了一些新的詞匯,如Robinson Crusoe(Castaway),Robinsonade/To Describe the Genre of Stories Similar to RobinsonCrusoe),Man/girl Friday(Refer to a Dedicated Personal Assistant,Servant,0r Companion),《魯濱遜漂流記》成為了一種文化現(xiàn)象。
丹尼爾·笛福(Daniel Defoe,1660。1731),英國作家,新聞記者,英國啟蒙時期現(xiàn)實主義小說的奠基人,被稱為“現(xiàn)代小說之父”。
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