第二節(jié)高校思政理論課的特點(diǎn)


一、高度的使命感


黨的十九大指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，從我們黨探索中國(guó)社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)社會(huì)主義的歷史必然性，不斷樹立為遠(yuǎn)大理想和中國(guó)社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心；正確認(rèn)識(shí)中國(guó)和國(guó)際比較，全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界；正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，用激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的者、開拓者；正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，珍惜韶華、腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，讓勤奮學(xué)青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。


2018年印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》指出，思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)、是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道和核心課程，是加強(qiáng)和高校思想政治工作、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程。


思想政治理論課相較于其他課程，不僅是每一位大學(xué)生的必修課程，而且具有高度的使命感。在當(dāng)前高校所開設(shè)的課程中，沒有一門課程的設(shè)置像思想政治理論課這樣受到黨中央高度重視，會(huì)專門研究部署了高校思想政治理論課工作，對(duì)課程設(shè)置、教材編寫、學(xué)時(shí)安排等做出明確規(guī)定。因此，思想政治理論課高度的使命感決定了思想政治理論課在高校課程體系中的特殊性。高校思想政治理論課應(yīng)正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)方面發(fā)揮作用。


二、理論結(jié)合實(shí)際


提出：“我們一定要以我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問題，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展�！瘪R克思主義中國(guó)化就是把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際和時(shí)代特征結(jié)合起來，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究和解決中國(guó)革命、建設(shè)、改革中的實(shí)際問題。思想政治理論課從課程性質(zhì)上看是一門理論課，但理論來源于實(shí)踐。因此，隨著世界局勢(shì)、國(guó)家發(fā)展、黨的建設(shè)等方面的不斷變化，理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治理論課教學(xué)的基本方法。思想政治理論課需緊密結(jié)合實(shí)際幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)馬克思主義理論，幫助大學(xué)生深刻理解中國(guó)社會(huì)主義理論，幫助大學(xué)生科學(xué)面對(duì)當(dāng)今各種社會(huì)思潮，如果思想政治理論課脫離實(shí)際，只是從理論到理論，照本宣科，義和形式主義盛行，將無法有效激發(fā)大學(xué)生的學(xué)。


與此同時(shí)，思想政治理論課需理論結(jié)合實(shí)際解決大學(xué)生的實(shí)際問題。思想政治理論課教學(xué)和其他專業(yè)課教學(xué)的一個(gè)顯著不同，就是要引導(dǎo)大學(xué)生合理運(yùn)用馬克思主義基本原理和方法來分析和解決實(shí)際問題。例如，只有結(jié)合半殖民地半封建社會(huì)代史，講清中國(guó)各階級(jí)、各政黨為挽救民族危行的各種道路的探索，大學(xué)生才能真正理解中國(guó)人民站起來是多么不易，才能真正理解為什么沒有就沒有新中國(guó)，才能理解歷史和人民為什么選擇中黨；只有結(jié)合改革開放以來的偉大成就，是人民生活的顯著提升，大學(xué)生才能切實(shí)體會(huì)為什么要改革開放，體會(huì)到社會(huì)主義制度的性，才能堅(jiān)定中國(guó)社會(huì)主義道路自信；只有結(jié)合人民思想觀念的發(fā)展變化，乃至存在的各種思想問題，大學(xué)生才能明白培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的緊迫性，才能明白中國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要性。思想政治理論課只有學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際，注重發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題，才能成為學(xué)生真心喜愛的、終身受益的課程。


三、與時(shí)


從教學(xué)內(nèi)容來看，思想政治理論課必須與時(shí)。指出，“馬……